“培养什么人，是教育的首要问题。”全国教育大会强调指出，“要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”广东省梅州市丰顺县汤坑镇第一中心小学以极具前瞻性的眼光，紧扣“点亮心 传播爱”的办学理念，实施“让爱的传递永不止息”“让智慧传播如风飘扬”的教育，为一小的学子“扣好人生第一粒扣子”。

    “蒲公英校园文化体系”，传递“永不止息的爱”

    学校以“蒲公英校园文化体系”作为展现学校魅力和特色的名片，精心打造“点亮心 传播爱”的办学理念为精神核心的校徽、校训文化墙、育人目标文化墙、丁日昌文化园等校园文化标志及景观。

    “飘扬的蒲公英”是学校的校徽，五彩斑斓的圆圈组成蒲公英的种子，象征着学校宽容、大气的情怀，斑斓的颜色象征着每个学生都有自己的特点和多姿多彩的梦想；用火柴头的形状作为蒲公英种子的花柄，蕴含着教师“点亮心 传播爱”的办学理念，象征教师燃烧自己、照亮别人，传播光、传播热、传播爱，点亮学生的梦想。构思巧妙，寓意深远。

    “品润行远”是学校的校训，体现了学校师生为人处世时的道德、行为准则：“品”，即“品德崇高、润泽人心”，涵盖了学品、品质、品格；“润”，即“品性温润、谦躬好学”，寄望学生具有良好的涵养，养成谦虚、好学的良好习惯；“行”，即“躬行持守、知行合一”，强调师生都要“做中学”，笃行方能久远；“远”，即“远见卓实、敏思笃行”，从空间和生命时间轴上期盼学生实现生命成长、梦想飞扬。

    学校以“泼实向上、善爱感恩”为育人目标，致力于将学生培养成身体壮实、学识扎实、为人诚实、积极向上、品性善良、懂得感恩的社会主义建设者和接班人。

    丰顺人杰地灵，养育出丁日昌等一大批爱国爱民的杰出人才。作为丰顺的“窗口”学校，汤坑一小积极发挥本土历史文化名人效应，助推校园文化体系的建设。

    学校在校园景观中打造了“丁日昌文化园”。其中设立了四大板块，分别介绍丁日昌的生平和历史功绩、学校的前身——丁日昌倡建的“蓝田书院”、学校的发展与变迁史、丁日昌故居以及与他相关的历史文化等。全面呈现学校百年的文化底蕴，全方位地展示丁日昌的“能见其大、能尽其实、能致其精”的精神品质。

    “蒲公英校园文化体系”是学校的独特基因和发展密码，它凝聚师生的心、汇聚师生的情、塑造学校的形、点亮学校的魂，是学校传承和发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

    “蒲公英系列校本课程”让素养与成绩齐飞

    汤坑一小根据自身的战略定位，发挥汤坑镇教育大环境的特点及优势，主动寻求学校课程建设的创新发展。学校于2015年与华南师范大学廖文博士团队一起研发出“蒲公英系列校本教材”《小学生STEAM综合实践活动教程》。教材以学习者为中心，着力于发展学生的核心素养，注重在实践体验中培养能够适应21世纪需要的人才。

    这套教材适用于小学6个年级，共11册。每册教材内容均分为爱智慧、爱游戏、爱思考、爱探索、爱设计、爱创造等8个板块，融合科学、技术、工程、艺术、数学等学科的课程设计思路，通过实践体验，发展学生核心素养。2018年教材出版后，学校依托国家“核心素养立德树人”“一核心双基四关键能力”框架要求，进行乡土校本教育课程创新改革实践，探索本土文化的传承与STEAM教育理念的结合。在“蒲公英系列校本课程”的助力下，学生们树立了正确的人生观和价值观，分析问题和解决问题的能力得到了锻炼，而且在动手实践中切实提高了创新的意识和能力。学校的校本课程成果连续两年受邀参加国家教育部门主办的第四届、第五届“中国教育创新成果公益博览会”，得到了诸多专家、教授的认可。 

    2019年11月，学校凭借“蒲公英校本教材”综合实践课程研究成果——《小学生创新能力发展的乡村STEAM教育探索》，斩获“2019年首届未来教育创新成果奖”，成为全国16个获奖单位中仅有的一个山区学校。

    新时代，新教育，新使命，新征程。丰顺县汤坑镇第一中心小学全面落实立德树人的根本任务，在教育大道上“点亮心 传播爱”，用心用情，让山区教育绽放光芒！

    （张武珍）