刚过了父亲节，我还在纠结这些“操作”会不会惹到正处于兴奋、感动、高兴中的爸爸们。因为，　我向班里孩子们的爸爸发出了一份“诚挚的邀请”。

    我是一个乡村教师，是小学班主任。做班主任这么多年，无论是班级亲子活动还是家长会，来参加的大多数是妈妈或爷爷奶奶。能够参加学校活动的爸爸寥寥无几，多数时候甚至没有。

    随着教龄的增长，不断对每一届孩子进行观察，我发现他们的胆子普遍变小，不愿意承担责任，内心特别脆弱。特别是男孩子，越来越“羞怯”，越来越沉默，缺少了那么一点阳光少年的风度翩翩。

    这里面的原因是多种多样的。但我觉得，爸爸在家庭生活及孩子成长过程中的“缺位”，让孩子的品质、性格中少了一些坚强与担当。对于小学阶段的孩子，爸爸可是代表坚强的、有力量的、无所不能的“超人”。

    所以，我在临近期末的这次家长会前，选择给爸爸们写一封邀请信，信的开头就是：“爸爸，老师喊你开会啦！”

    随信，我给爸爸们安排了一项会前任务。那天的家长会是放学后开，我通知爸爸们放学时站在校门口，用自己的方式抱起孩子。当孩子们看到校门口全体爸爸的迎接，他们兴奋地嗷嗷直叫，门口都是我们班孩子“爸爸、爸爸”的叫声，有抱在怀里的，还有扛在肩膀上的。爸爸抱起来的那一刻，小家伙们的眼神里满是兴奋和骄傲，我也能感觉到其他班孩子羡慕的目光。

    当爸爸们走进教室，说实话，我突然间觉得有点不适应，但又有点开心。30多位爸爸齐刷刷地坐在下面，那是我做班主任十几年来第一次如此印象深刻。

    这个家长会开得也有点特别。以往都是几个科任教师轮流说说学科教学，我来总结一段时间内班级的总体情况，并布置下一阶段的工作安排和要求。

    而这次，我们换了一种方式。爸爸们按照孩子平时上课时小组围坐的形式就座，我们给每位爸爸发了一张“导学案”，上面设置了以下几个问题：（1）不工作时，在家里什么事占据您最多的时间？（2）您跟孩子交流最多的内容是什么？（3）您都用什么方式与孩子沟通交流？（4）您会不会经常给孩子表达“我爱你”？（5）如果满分是100分，请给自己的爸爸角色打个分数吧。

    爸爸们按照导学案的要求，首先独立完成几个问题，我观察了每一位爸爸作答时的表情，或凝目蹙眉，或叹气摇头，或无奈微笑……看得出来，大家都在思考、反思、酝酿。

    接着，我们以小组为单位，让爸爸们根据导学案的问题进行交流，探讨“家里的爸爸”这个话题。刚开始，可能因为爸爸们相互之间不熟悉，大家低头不语。我让所有人先停一下，跟自己左右的两位爸爸握握手，然后介绍一下自己，“我是谁的爸爸，我的职业是什么，我平时的兴趣爱好有哪些，一句话介绍自己孩子的性格”，然后把认识的右手边的爸爸介绍给本组其他爸爸。这样就打破了沉默的局面，再进行“家中的爸爸”分享时，大家交流得很热烈。

    还没等我说全班分享时，一位爸爸就激动地站起来，迫不及待地表达自己的思考。更多的爸爸站了起来，印象深刻的是一位在班级表现不是很优秀的小男孩的爸爸，他说：“我一直认为努力工作为孩子提供物质保障是自己的责任，但我从来没有意识到，爸爸这个角色会对孩子性格、行为产生那么大的影响，更没有思考过怎么去当爸爸，因为我并不觉得这是一个问题。回去以后我要给儿子写一封信，并读给他听：爸爸也是第一次做爸爸，原谅没有经验的爸爸，我会努力扮演好爸爸这个角色。”听到这段话，许多爸爸在点头，还有的爸爸偷偷擦了一下眼角。我给爸爸们留了一道思考题：“这一节课你收获了什么？作为爸爸，今后的日子你怎么参与孩子的成长？”

    这次家长会虽然时间不长，作为班主任我也没说什么，更多的是大家的交流和倾听，但却震撼了我的内心。是啊，他们中许多人是第一次为人父，他们也需要学习，也需要借鉴，也需要在爸爸的人生学堂上成长。今天，我想大家至少明白了，爸爸不能缺席，爸爸也要成长。

    （作者单位系山东省滕州市张汪镇大宗村小学）