“现代大学极为复杂，既需要学术权力，也需要行政权力，两者相辅相成，应在互相尊重和相互补充中运用和发展。”中国高等教育学主要奠基人、中国高等教育学会高等教育学专业委员会终身名誉理事长潘懋元先生在“教授治学与大学治理”两岸高端论坛上提出这样的观点，他认为，“教授治学与大学治理”是建设现代大学制度的核心问题。

    此次论坛由中国高等教育学会高等教育学专业委员会、湛江师范学院和台中教育大学联合主办，于湛江举行。来自清华大学、中山大学、厦门大学、华中科技大学、华东师范大学、台中教育大学等海峡两岸多所高校的专家参加了论坛。

    教育规划纲要提出，要探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。广东省教育厅高教处处长郑文教授介绍了广东省高等教育发展情况，提出了教授为何要治学、“治什么”和“怎么治”等问题。厦门大学副校长邬大光探讨了大陆大学发展的阶段性问题及其治理的特殊性问题。中国教育学会副会长丁钢强调了影响教授治学与大学治理的外部制度和学术生态因素，探讨了教授治学的边界与作为问题。南京师范大学特聘教授胡建华认为，教授治学面临的主要问题有大学学术管理的行政化、短期行为、评价过度等。清华大学教育研究院副院长袁本涛则认为，我国立法机关和政府部门已经赋予“教授治学”以充分的法理依据，但还需配套制度和组织基础作为支撑，否则，法律条款极易形同虚设。

    华中科技大学教育科学研究院院长张应强分析了西方大学内部治理的变迁走向，肯定了教授治学问题在中国大学现实语境中的研究价值。台湾教育大学系统总校长吴清基介绍了试行中的台湾高校自主治理方案，并提出了大学治理的未来发展策略。台中教育大学校长杨思伟介绍了台湾高校教授治学的历史缘起与发展、现行制度架构及强调优质、问责等新的变化趋势。（静耘）