那天偶然得知，王昌洪老师今年7月就满60岁了。我一下子意识到，平时平淡得几乎很难进入“公众视野”的王老师快退休了——这学期将是他教育生涯的最后一段路程。

  我突然有了紧迫感：一定要为王老师写一篇文章！于是，我来到王老师上课教室的窗外，看着已经不再年轻的他满面笑容地在孩子中间走来走去，讲解着，引导着；黑板上，写满了工工整整的粉笔字……下课了，我依然站在门口，等待着王老师出来。但他还站在讲台上，解答着孩子们的疑问。我只好轻轻地叫他：“王老师！”

  他走了出来，脸上依然是朴实的笑容，两手沾满了粉笔灰：“李校长，找我有什么事吗？”

  “我想找你聊聊，我想写你呢！”

  他说：“我有什么写的哦！呵呵！”他很谦虚，但也不刻意拒绝。一副顺其自然的样子。可他下节课还要上课，于是，我俩找了一个相对僻静的楼道，倚着栏杆聊了起来。

  “王老师，你快退休了，回顾教育生涯，你最大的感悟是什么？”

  这好像是一道有难度的考题，王老师想了一会儿，说：“我这辈子做教师，平平凡凡普普通通，但是看到学生有进步，我就很满足。有时候遇到很调皮的学生，我就想，如果不调皮，他就不是学生了！当然如果影响了课堂，我肯定要批评的……”王老师说着说着有点跑题了，但我没打断他，因为一说到学生，他就有些兴奋了。

  他说完了，我又问：“为什么你的心态总是那么阳光呢？”

  这次，他不假思索地说：“因为我从不对生活抱不切实际的幻想，也不给自己提不切实际的要求，很容易满足。”

  “难道你就没有郁闷过吗？”我追问。

  他坦率地说：“也有过，比如前几年我为职称郁闷过，但很快就平和了。这是政策在管着，学校也没办法，我个人更没办法。慢慢地，我心情平和了。”

  是的，快退休了，王老师现在依然是“一级教师”，但他是我们学校最认真的一级教师。

  德育主任余沐诤告诉我：“每当轮到王老师值周，他工作细致入微得让人敬佩，把‘认真’做到了极致，比如，巡视初一大楼下来，他的值周本子上记得满满的。和我一起在校园转，他总是一路弯下腰捡纸屑。他教学更是认真，批改作业一丝不苟，有时候中午都把学生叫到办公室辅导。”

  以前王老师教数学，后来因为工作需要，学校安排他教历史，那时他已经57岁了，可他二话不说，认认真真从头开始研究历史教学。而这时，正遇到学校开展民主课堂的探索，他也如年轻人一样开始了教学方式的改革。曾经有人担心，作为我校年龄最大的老师，他从数学“转岗”到历史，倒腾起年轻人都觉得理解难实践难的“导学稿”、“五步三查”等，会是什么样？

  结果证明，这样的担心是多余的——在导学稿的编制上，他虚心地请教同组老师，先行先试，并认真学习、研究同事起草的导学稿，扎实地做好第二次备课工作。他在课堂教学研究中的认真劲，令人尊敬。无论是批阅一张学生的导学稿，还是研究民主课堂的实践操作性，王老师都踏踏实实地做好每一件细小的工作，兢兢业业，不折不扣。

  不只是教学，所有交给他的事，无论大小，他都“超认真”。工会找到王老师，希望他担负起学校工会活动室的管理职责。王老师非常爽快地答应了下来。很快，工会活动室干净整洁，焕然一新。一周过去了，一个月过去了，一年过去了，工会活动室还是那么整洁有序。原来，王老师定期亲自给活动室打扫卫生。

  写到这里，我想到了学校其他的老教师：唐安全、邹显慧、王小刚、瞿亚星、谢安琼、廖安全、王锦生……他们都有许多共同的特点——认真、朴实、谦逊、平和、低调、淡定、乐观……这些品质似乎并不稀罕，但现在很多年轻人并非都具备，如果同时具备这些品质，更难。我由此联想到我们国家，所谓真正知识分子的“修养”“风范”“气质”“境界”，往往只“残存”于老一辈学者大师中。

  真不希望，千年传承的知识分子的“道德文章”在我们这一代画上句号，成为我们民族的绝唱。