这是一节别开生面的语文课。

  课前，学生们正在翻阅《论语旁通》、《老子他说》，随着上课铃响起，语文教师陈俊梅来到了讲台前，她并没有开始讲课，而是先伸出手掌，请学生起立，并微微踮脚，用脚掌支撑身体。这时每个学生都可以站得很稳，然后她又请学生逐渐尽力踮脚以求达到最高高度，虽然大家一下子比刚才增高了很多，但一些人开始摇晃起来。  

  通过这个小实验，学生们一下子明白了老子《道德经》第二十四章首句“企者不立”的含义，明白了这篇文章的中心思想。随后，陈俊梅用同样联系实际的方法讲解了“跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”的含义。仅仅10分钟的时间，学生们明白了，一个人如果常常自以为是，不尊重他人，没有谦虚谨慎的学习态度，不仅不明智且惹人生厌。

  这是陈俊梅的“语文课中课”。像这样，每天用语文课课前5—15分钟的时间，传授经典国学知识，进行国学熏陶的做法，早在几年前就已经成为了天津市滨海新区大港实验中学的课堂“规定动作”。“短短几分钟的时间，就能让学生精心、专心，这就是国学文化的魅力。日积月累，学生便有了文化底蕴和内涵。”校长宋玉林说。

  语文教师刘文智感慨道：“不到一年的时间里，我带领孩子们辩证学完了《论语》、《道德经》和150首诗词。同时，还带领孩子们观看了‘百家讲坛’，《心经》、《六祖坛经》、《禅话》等经典国学动画片。我很欣喜地看到了孩子们的言谈举止、思想行为、精神气质、品格境界等都发生了显著的变化。”

  让宋玉林记忆深刻的还有学生张琪的故事。“那是两年前，刘文智老师正在开一个关于人生信念的主题班会，让我们非常惊讶的是，张琪跑到讲台前，毫不犹豫地写下了‘人不为己，天诛地灭’8个字，表示‘这就是我的人生信念’。当时我就蒙掉了。这就是当代学生的价值观？”

  宋玉林和全校的老师开始深思这个问题，最终决定走“国学熏陶教育”之路，育“人”成才，更要育“心”成长。

  去年，宋玉林又到刘文智老师的课堂上听课，当刘文智再次询问张琪的人生信念时，她用很坚定的语气说：“我的人生信念是‘修身，齐家，治国，平天下’，‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’将是我要用一生去追求的至高境界。”“给我的是震撼呢！”宋玉林自豪地说。

  让师生成为“觉者”

  “教育的终极不是分数、不是升学率，而是为学生建立一种信仰，深入骨髓的精神力量。让学生成为一个真正的‘觉者’，能够学会自我发展。”宋玉林说。

  一个成功的人，一个能够收获幸福的人，首先是一个健康的人，一个具备创造幸福能力的人。教育是一项长远的事业，它关系孩子一生，所以，教育者所追寻的也该是对于未来的关怀。

  （下转2版）