9月16日，山东省茌平县杜郎口中学，这所在国内教育界引起极大轰动的中学沐浴在秋日的暖阳中。

  尽管开学才两周，但陆陆续续前来参观的学校已经有很多。不仅学校集体来观摩学习，记者还看到了来自山东师范大学附属小学的学生。他们在老师的带领下，也来感受杜郎口中学别具特色的课堂。

  这一天，适逢初二（三）班语文教师庞东讲授周敦颐的《爱莲说》，在一般人看来，古文课多注重字词释义，但庞老师的课堂却“与众不同”：主黑板上划分为几个板块，分别为基础在线、易错字（音）、学习过程、解词译句、主旨把握等。而学习过程更是细化为回顾板写、反馈纠正、成果汇报、盘点收获4个步骤。

  显然，这样清晰的教学流程让学生更明白自己能做什么，该做什么。

  当然，更为精彩的是“成果汇报”环节。学生们想出了五花八门的方式来汇报他们发现的“成果”。有的小组编排了“三句半”，自己编词，铜锣伴奏，引得旁观者忍俊不禁。有的小组则用舞蹈的方式表现莲花的美，组员张菁甚至直接就在教室一角跳起了舞。还有的小组自己创作了以莲花为主题的诗歌，当场吟咏。

  “很受震撼，很受震撼。”来参观的河南一位教师连声说道。

  “课堂由我主宰，精彩由我展现”，不仅是高年级的学生有这样的体会，就是刚到学校两周的初一学生，也很快进入了角色。

  “这样的课很好玩，起码我不会上课打瞌睡了。”记者随机采访的一位初一学生说道，尽管他才来杜郎口中学十几天，但看得出他十分适应这里的教学。

  “农村孩子说话容易脸红，但我发现这里的孩子就是那么大方，他们充满了阳光、自信，不管什么场合，都能表达自己。”一位参观的教师惊奇地告诉记者自己的发现。

  “我们就是要让农村的孩子尝试着自己做，自己想，自己问，自己干，他就是学习的主体，就是学习的主人，这个过程当中，他收获的不仅仅是知识，还有自信和自尊。”杜郎口中学校长崔其升说。

  他极其看重“展示”的力量，一位学生在黑板上演示答案时，一直弯着腰，背对着大家。看到这一幕，巡视的崔其升直接走入教室，帮助学生挺起腰。“你不是给自己展示，而是要给全体同学展示。挺起胸膛，面向大家。”说着，他还给大家做了个示范，周围的学生哗哗鼓起掌来。

  这个小细节或许能够解释为什么杜郎口的课堂能够让人震撼的原因。“课堂的灵魂不在于知识，而在于学生学知识过程中的心情。我希望课堂上的学生像小老虎一样，生机勃勃。来的人越多，孩子们就越自信。”崔其升说。

  适逢新学年开学，这所以课堂变革闻名的学校又有了新想法，崔其升透露，学校目前正进行“自主建构课堂”的实验，这也是杜郎口中学近期课堂评价的主要标准，即看学生是否能够通过自主学习，完成自我知识建构。“只要是改革，就永远在路上。”崔其升说。