编者按：众所周知，民办学校资金、师资、生源等问题一直是影响民办学校发展的决定性因素，但身在民办学校的教育者都知道，董事长和校长的关系问题也是影响学校稳定的重要原因。俗话说：“家和万事兴”，对于民办学校来说，只有“校董关系”和谐发展，才能赢来资金、师资、生源的胜利，才能保证学校沿着正确的方向稳步前进。

  ■嘉宾（按姓氏笔画排序）

  →邓昌武 安徽省安庆市慧德高中董事长    

  →陈 胜 四川省遂宁市安居育才中学副校长

  →杨强劲 安徽省肥东县锦弘中学校长助理

  →郑冠坤 河南省新密市新世纪学校校长

  →徐永晨 黑龙江省泰来县大兴中心学校党总支副书记

  →熊振鸿 湖南省郴州市菁华园学校教师

  ■主持人 陈 盼

  令人尴尬的“校董关系”

  主持人：在民办学校中，董事长与校长的关系，非常重要，也非常微妙。按现代管理理论的定义，关系就是格局，就是战略，就是生产力。可以这样说，董事长与校长的关系，决定着学校的格局和可持续发展。请大家谈谈对这两者的看法。

  熊振鸿：我认为，在这两个角色中，校长，这里专指非董事长兼任的校长的处境是最尴尬的。

  尴尬一：在董事长面前处境尴尬。民办学校的校长基本上都是董事长聘任的，毫无疑问，校长必须对董事长负责。董事长下达的招生指标、财务指标、师生配备指标、中考高考指标等，校长必须不折不扣地去完成。面对一味要求营利的董事长，再有教育理想的校长，也只能选择服从，只能想尽办法去履行自己的“职责”，为“经营”而奋斗。如果完不成，对不起，只有走人。有时候，民办学校校长的流失比学生流失还快。

  尴尬二：在教师面前处境尴尬。一方面，因为身份、福利、职称、保险等一系列待遇问题，民办学校教师流动性很大，很难拥有一支稳定的教师队伍。另一方面，为了提升学校的师资水平，校长又不得不每年出重金再聘请资深教师。

  尴尬三：在学生、家长面前处境尴尬。为了生存和发展，在招生的时候，民办学校常常会给学生、家长许多的承诺，而一旦这些承诺兑现不了，一旦学校不能达到学生、家长的期望值，校长就会背负不讲诚信的骂名。

  尴尬四：在责、权、利面前处境尴尬。因为上面有一个“婆婆”，校长的权力显得很有限。人员的聘用得汇报，财务的收支使用得汇报，校园设施的添置得汇报……凡是涉及到钱和人的事，一般情况下校长都不敢自作主张，否则出了问题，校长要负全责。

  尴尬五：在教育理念、管理上的尴尬。民办学校的校长原先多是公办学校中的优秀校长，基本上都有自己独特的教育理念和管理特色。但是，到了民办学校后，他们的教育理念在董事长的要求下难以得到实现，他们的管理方式在民办学校的性质下也难以施展开来。

  当然，我不否认，也有一些民办学校校长没有如上尴尬，这是因为他遇到了一个懂教育、有眼光的好“老板”。

  陈胜：是的，遇到一个好董事长很难得。相对而言，我们学校环境就比较宽松。记得有一次讨论学校发展规划，董事长说：“董事会要做的就是给大家好政策，营造一个最佳的教书育人的平台；中层领导要做的就是抓好学校内部管理，内强素质，外树形象。所以，我一般不到学校来，我来了你们还不好放开手脚做事，教育这一块，你们才是内行，我们是为大家服务的……”

  校董关系论

  主持人：校长与董事长应该是种什么关系？弄清楚这一点，是决定民办学校能否发展、发展好坏的重要前提。角色定位决定着角色适应，很多校长和董事长都因此烦恼不少、困惑很多。

  陈胜：董事长、校长和学校的关系，可以比喻成父母和孩子的关系。董事长好比一“家”之长，着眼宏观，高屋建瓴，关注未来发展，更看重“孩子”性格、理想等隐性的东西，对于细枝末节的东西则可以“难得糊涂”，泰然处之。校长是学校的内当家，显得细腻、耐心，凡事亲力亲为，重视“孩子”的一言一行，甚至吃饭、睡觉、洗漱等琐碎小事，而这些东西恰好对于涵养人格、培育习惯又是很重要的。

  徐永晨：我倒觉得，董事长和校长就像班主任和班干部。班主任任用班级干部，就要学会信任和放手。班主任应该培养班干部的主人翁责任感，唤醒班干部自主管理的兴趣和欲望，让他们发挥主导作用，加强班级干部和学生能力的培养，明确每位班级成员的职责与使命，共同营造班级这个温馨的家；要大胆放手，敢于退居二线，授权给班干部去担当起班级的主人，勇于和善于去承担管理的责任和义务。

  其实，董事长和校长关系也是这样，董事长把校长“扶上马”，“送他一程”，在感觉到校长方方面面都成熟后，董事长要能够放手，敢于放手，自己就做好“后勤”工作、服务工作，轻轻松松当好董事长。

  郑冠坤：董事长和校长之间应该建立什么样的关系，才能通力合作，优势互补，创造性地开展工作？我在自己的工作实践中总结了4种关系。

  一是源和流的关系。董事长是学校教育资源的代表，这个资源里包含着学校定位、教育思想、发展思路、物质条件、社会关系、管理风格、用人标准、文化追求等。董事长有开发权，但可能力不从心，资源不能转化为能源，这是董事长的能力短板，也是心病。谁来解决这个心病？就是校长。校长应该首先考虑两个问题：董事长有哪些优势不用我操心，有哪些劣势需要我及时补上。

  （下转13版）