编者按：在很多教师看来，乖孩子是他们心中的“理想学生”。因为乖孩子听话、懂事。殊不知，“乖孩子”为讨好成人要付出自信和自尊的代价。他们压抑自己的想法去服从大人，去听从教师。只要我们心中存有“要孩子乖”的想法，就会阻绝孩子向独立思考、自主探究和发现的方向发展。孩子越来越乖，心灵深处的伤就越来越重……台湾学者李雅卿在《乖孩子的伤，最重》一书中告诉我们：将意志还给孩子，让孩子清楚思考，自主选择。只要双足不被捆起，孩子总会找到自己的路——

  观点摘要

  ●乖孩子,常常得付出自信心和自尊的代价来讨好成人。

  ●我倒希望这个世界上不再有什么乖孩子了，大家都努力让自己成为一个自尊自重的好孩子。如此，孩子才可以从成人的语言魔法中站起来，长成顶天立地的大人。

  ●我常想，如果这些孩子的父母可以放弃对升学主义的迷信和依赖，及早支持孩子走出自己的路，也许我们社会可以多很多快乐、自信的人。

  ●只要你心中有个“理想孩子”存在，你就不可能不用批评、比较、挑剔的眼光来看待自己的孩子，于是你忽略了孩子天生的气质和才智，忙着和自己“恨铁不成钢”的期待拔河。

  ●请好好看看你身边的孩子——他是不是正努力要成为你心中的理想孩子？当孩子在做这样的努力时，他就已经交出了“自我审视”的机会，同时也丧失了他的自信和尊严。

  ●不论一个成人多么睿智，只要他还存有“要孩子乖”的想法，就是阻碍孩子独立思考、发展自我的刽子手。这不是说应该放任孩子、鼓励他们只关心自己的利益，而是说，我们都应该培养自己反省和思辨的能力，随时愿意和孩子讨论自己的行为准则和生命的价值观，而不是一味地强制和灌输。

  ●一个被当成教学工具的老师，很难培育出主动学习的孩子。而一个对教育工作有自觉的老师，也一定不肯被人当成工具来使用。

  ●这儿的老师从来不刻意去讨好孩子，也不放弃自己的工作。他们保持自己心里的平静和生活的乐趣，并在自然的互动中，将这样的生命态度传给学生。

  ●自主学习的老师比传统教师为难的地方就在这里。他们得知道自己的分寸，留下必要的空间，让孩子发现环境和自己的真实。因此“明确的不做”常常比“忍心而为”更困难。