“教育的目的在育人，育人的目标在成功，成功的艺术在快乐，快乐的根本在和谐，和谐的关键在决策，决策的诀窍在创新。”山东省安丘市东埠中学校长孙衍盛说。

  近几年来，山东省安丘市东埠中学立足安丘市教育发展大势，抓住课改机遇，创新方法、机制和内容，逐渐形成了适合师生共同发展的“创新性教育”模式。学校先后荣获“潍坊市初中教育个性发展先进单位”、“潍坊初级中学个性发展50强学校”、“山东省艺术教育示范校”、“山东省中小学素质教育先进单位”、“山东省教学示范校”等众多荣誉称号。

  创新方法——用高效全面提升教育质量

  近年来，学校立足课堂，结合新形势的发展需要，不断赋予模式新的内涵，使“尝试性探究模式”不断深化完善，富有持久的生命力与创造力。现在，学校已形成以课堂效益为根本，以模式发展为中心，辐射各个学科创优创新的教研体系，推动了课堂的高效化发展。

  首先，开足开齐各类课程，促进均衡协调发展。在开设常规课程基础之上，增设“书法课”、“故事课”、“科学探究课”等10多项活动课。学校还充分利用各种活动，引导学生走向社会。比如“啄木鸟”、“司法宣传走上街头”等活动，使学生在学习文化课的同时，不断发展特长，提高个人素养，实现“优秀+特长”的办学目标。

  其次，重视课前准备，强化集体备课。把倡导有效的备课方式和对备课情况督查作为管理的第一要务。建立“自备、集备、复备”的备课模式，制订备课检查制度，以随机抽查为主，对抽查结果及时公示并跟踪调查，获得课堂的最高效益。

  再其次，大胆开放课堂，积极推行研究性学习。要求教师做到三个给（给学生以空间，让他们去思考；给学生以困难，让小组去解决；给学生以机会，让每个人都能表现）、三个不讲（已知的不讲、小组合作能弄清的不讲、通过实验能掌握的不讲）和七个让（教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、习题要让学生编、结论要让学生得）。

  学校将传统的“听课”变为“看课”——一看学生的课堂表现力，二看学生的小组合作能力，三看教师的小组评价是否及时到位，四看教师的课堂调控力。“看”后写体会，使教师提升了业务水平，真正做到了教学相长。

  创新机制——用幸福打造有教育信仰的团队

  今年教师节前夕，人民网曾做过教师幸福指数的调查，发现67%的教师疲惫不堪，无幸福可言，仅有17%的教师感到幸福。我们在东埠中学所作的一项现场调查结果却不同，在对267名教师进行调查后发现有幸福感的教师竟然占到了总数的76%。学校教师的幸福指数何以这么高？

  “我们一直重视教师幸福指数的提高，通过成立青年教师培训中心，建立个人成长档案，构建发展性评价制度，重点关注班主任群体等措施，终于打造出一支有教育信仰的‘幸福一家人’教师团队。”孙衍盛给出了答案。

  一个人的成长只有在前后对比中才能发现。东埠中学在创新机制的同时注重的是过程评价，并通过全面提升教师的专业水平来不断提高教师的幸福感。学校将每位教师的学识水平、日常行为、外出培训、教学业绩、荣誉等都装入了“个人成长档案袋”，形成了教师个人独有的“成长银行”，打破职称考核一张表的传统惯例，将教师考核纳入到日常的动态管理中。“成长银行”存入的不仅是冷冰冰的分数，更多的是人性的热情关怀。

  同时，为了打造和谐合作的教师团队，最大限度地实现资源共享，学校在备课组、教研组、班组采取了相应的“捆绑评价”措施，完善了《安丘市东埠中学捆绑评价方案》等制度。

  创新内容——用文字构筑生命本真的脊梁

  语文教学，尤其是作文教学是现今众多学校中的“老、大、难”问题，东埠中学以“言语生命表现”理论作指导，在著名教育专家成浩的指导之下逐渐构建起了“语文生态园”，在语文读写改革等方面取得了重大突破。

  学校提倡先写后读，为写择读，读中自悟，在短短一年的改革后便实现了写与读的互动，写与生命本真的互动，读与生命本真的互动，大大提高了读写效率，真正体现了写作的“生命性”，培养了一批用生命本真写作的学生。

  生命性源于言语本真不自觉浸泡习得。人的言语不仅仅是一种天赋，更多的是后天在言语环境下的耳濡目染。在东埠中学的任何一个地方，你都会发现那些震撼着每个人心灵的文字：“为民族未来奠基，为学生终身负责”，“中国人了不起，做一个了不起的中国人”……同时，每一个楼道里孩子们那些带有灵性的文字和富有创新版式的墙报总是最美的风景线。

  生命性源于孩子们课堂中灿烂的笑容。我们在走访学校的时候特别注意了语文尤其是作文课堂，在观摩了13节课之后，发现每节课下来每个孩子的脸上总是洋溢着笑容。一个孩子说：“我们最喜欢上的课是作文课，因为可以尽情地‘玩’，而且能在‘玩’中获取最多的知识。”

  生命性源于师生们都陶醉在“语文生态园”。“我们一直在提倡大语文概念。当将语文置于‘大千世界’之中的时候，语文课对于我们来说就是一种陶醉，一种享受，一种欣赏。”语文老师杨君说。

  现在，随着12项以人为本的育人制度的落实，东埠中学教育教学管理水平正在不断提升。相信在东埠中学这块沃土上，每一个学生都必定会有一个健康快乐的明天！

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