民办教育春天在哪里 □ 本刊观察员 褚清源
民办教育的春天不是等来的,而需要我们主动去赢取。政策可以推动民办教育发展,但政策不可能拯救民办教育。
在刚刚结束的河南省民办教育基础教育工作委员会2011年会上,与会代表频繁提及的一个主题是:民办教育的春天在哪里?当处于弱势地位的民办教育遭遇过无数次寒冬之后,民办教育人期待着春天的到来,成为一种集体表达的强烈愿望。
今天,当全国各地纷纷实施民办教育发展“新政”的时候,有人说,民办教育的春天即将到来。也有人追问:民办教育的春天到底在哪里?
我想,民办教育的发展必然会有一个春天,但这个春天不会像季节的更替一样自然到来,而需要我们民办教育人去主动创造,去拥抱春天,正如“山不过来,我过去”这样的智慧一样。
按照人们的常规思维,民办教育的春天似乎是与促进性的政策相伴而生的。但是,我要说,民办教育的春天不是等来的,而需要我们主动去赢取。政策可以推动民办教育发展,但政策不可能拯救民办教育。当民办学校个体不够强大时,或者存在的很多“硬伤”不能自己疗救时,即便政策营造的春天来了,也可能与整个春天擦肩而过。
那么,民办教育的春天到底在哪里?
民办教育的春天在民办教育人的信心里。民办教育是推动教育发展的一支重要的建设性力量,今天的教育改革迫切需要回到民间来汲取力量和智慧,没有民办教育的教育史注定是苍白的、不完整的。民办教育人需要树立发展的信心,信心决定高度,信心决定成败,信心决定民办教育能走多远,这是民办教育赢得发展春天的强大心理基础。
民办教育的春天在民办教育人的主动求变里。民办教育不能自我定于为公办教育的补充,不能自己把自己边缘化,要敢于走进主流教育行列,进行主流教育探索。今天的民办教育必然要从原来的模仿公办教育的发展模式中走出来,从原来的“防御战”中解放出来,发扬“狼性”精神,主动出击,主动谋变。因为,在国家对教育投入不断加大的背景下,民办教育原来的硬件、寄宿等优势已不再成为优势,必然需要通过改革打造不可复制的核心竞争力。
民办教育的春天在民办教育人的抱团取暖里。今天的民办教育已经不是靠“单打独斗”的时代,一枝独秀不是春,独木不成林,民办教育只有树立起“大民办教育发展观”,有更大格局和胸怀,相互协作,互通有无,优势互补,联盟发展,才能共生共荣。当整个行业呈现繁荣局面的时候,民办学校个体才可能有更大的发展空间。我们期待着不同特色的民办学校能够走向联合,形成一片树林,让树林连在一起形成一片森林,让森林形成生态逐步改善区域气候。
因此,民办教育的春天不在我们孜孜以求的促进性政策里,而在民办教育人自己的手中。每一位民办教育人心中都有一个春天,每一所民办学校都能缔造一个春天,让我们共同努力,拥抱一个“真实”的可以触摸的春天。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |