插图选自︽皮埃尔摘月亮︾

    ■袁晓峰

    节假日，在深圳书城中心城总能看到许多为孩子大包小包买书的家长，也时常能听到着急的爸爸妈妈们在抱怨：“给你买了这么多书，为什么你不好好读呢？这么好的书，你怎么就不喜欢呢？”

    是啊，为什么你认为的好书，孩子就是不喜欢呢？这就告诉我们，给孩子选书一定要以儿童为本位，要站在儿童的立场，选儿童感兴趣的、能触动儿童心弦的；选温暖的、能理解儿童情感的、能给儿童带来启迪的；而避免选择对儿童进行惩戒和威胁的，就像《怪老头来了》里，妈妈总是用怪老头来威胁孩子，“如果不好好吃饭的话，我就让怪老头把你给抓走啊”、“你再不听话的话，我让怪老头把你给抓走”，孩子不喜欢怪老头，甚至后来害怕到睡觉时恐惧地大叫，妈妈这才知道自己错了。那些对孩子进行惩戒和威胁的书，是不是就像那个怪老头呢？威胁不仅会让孩子产生恐惧，还可能给孩子幼小的心灵造成难以弥补的伤害。

    亲子阅读是什么？亲子阅读绝不仅仅是家长和孩子一起读书，更是一种亲情的交流、一种爱意的表达、一种智慧的理解沟通。就像《亲爱的狼爷爷》一样，总能那么体贴地体察到孩子的需要，总能那么贴心地陪伴着孩子成长；就像《给爸爸的吻》里的爸爸，不强迫、不急迫、不强势，就那么耐心、那么自然而然地循循诱导、那么包容和宽容。

    爱，是从心里生发出来的，情感是不能被规定和强迫的。当爸爸妈妈和孩子一起读书时，孩子从亲情的交流中感受到温暖的爱时，也会从心里生发出爱，也会自然而然地去给予他人一份真挚的爱。而在成就爱的过程中，孩子又会在体验中学习如何去爱。就像《皮埃尔摘月亮》“把月亮摘下来当作礼物送给妈妈”，这既是一个浪漫的梦想，也是皮埃尔爱妈妈的独特方式。可是，月亮太高了，任凭皮埃尔找来了爸爸、表兄弟、邻居，还有远方的一大群好心人们帮忙，可还是够不到月亮。伤心的皮埃尔顺着家门口的小路向远方走去，他不停地走啊不停地走，直到有一天，他发现自己竟然绕着地球走了一圈，又回到了自己的家。最终，在所有人的帮助下，长高了的皮埃尔摘下了月亮——爱的历程也是艰辛的，有时是需要去努力克服困难、战胜自我的，皮埃尔做到了，《小女巫》中的托马也做到了。托马为了给妈妈治病，战胜了艰难恐惧，想尽了一切办法，终于得到了小女巫的药，治好了妈妈的病，小托马也在这个过程中成长为一个勇敢的、有担当的小男子汉了。

    有一次，我在学校给家长讲如何开展亲子阅读。我准备了一堆书，请各年龄段的孩子挑出自己最喜欢的3本书。孩子们翻翻捡捡，两分钟就选好了：3个一年级刚入学的小朋友抱着几本绘本就走，《爱听故事的大熊》、《爱心树》、《小小恋人》等；五六年级的孩子兴冲冲地抱着沈石溪的动物小说、曹文轩的《草房子》，还有《不老泉》、《尼魔岛》……不用我讲，家长就明白了：什么年纪读什么书。阅读是有一定阶梯的，大自然设定的人的身心成长自有其规律。春天去忙着结果，果实必然乏味。

    就让我们静心倾听花开的声音吧，就让我们静心倾听孩子成长的声音吧！千万不要自以为是，真的，就连一两岁的孩子也会在众多的书中寻出自己所爱。如果孩子连自己选书的自由都没有，总被规定该读什么，想想孩子会爱上阅读吗？能够充分享受阅读带来的愉悦，才能培养出终生的阅读者。法国作家丹尼尔·贝纳在《阅读的十个幸福》中写道：“让我们回归文字最单纯的面貌，不带任何评断的眼光，找回第一次爱上阅读的满足与悸动！”无论大人或小孩都应该享受的10个阅读幸福与权利之一就是：我们有权决定读什么书！记得有一年放暑假前，我给一群四年级的家长推荐《什么是什么》，马上有家长告诉我，他们已经买了，是孩子自己挑选的。孩子们读多了，也就有了眼光和品位。

    还记得伦敦奥运会开幕式吗？还记得开幕式上展示的睡前阅读吗？哪怕白天你已经和孩子读过很多书了，夜晚，也得让孩子枕着书香入眠，就像《爱是一捧浓浓的蜂蜜》里所写：“爱是一个美妙的睡前故事，把你带到遥远的梦里。”那梦里有“最喜欢的人陪伴着你，你紧紧依靠着他，握着他的手”，多么温暖；“和最爱你的人一起看着窗外，对月亮上的人把手招招”，多么浪漫；“轻轻的一抱，甜甜的一吻”……

    就这么读！等孩子洗漱好了，躺在床上了，就拿起书来坐在孩子的床边，用充满爱的声音为孩子读吧，让孩子在温暖的声音和无边的爱中，甜甜地进入梦乡……

    有的书就不能只是读了，还必须得看、得讲。就说《怪老头来了》吧，如果我们让孩子去读图、读图文的协奏，孩子就会抢着和你讲了，因为他发现了图中太多的有趣！瞧，那个可怕的怪老头虽然看不见，却总是威胁着小孩子，好恐怖啊。其实让孩子恐怖的是妈妈的威胁，是那个爱孩子但不懂方法的妈妈。不过，因为爱，妈妈也是会检讨和改变的，妈妈在孩子害怕时抱着孩子，说：“妈妈刚才对不起宝贝哦。”于是，神奇的事情发生了，孩子在浓浓的爱意中感到“好奇怪呀，我现在一点也不怕怪老头了”。有些书是可以和孩子一起分角色表演的，比如《红狐狸和小鸭子》、《小女巫》；有些书是可以和孩子一起讨论的，就像《小小恋人》；有些书是可以读读说说，并动手做做的，就像《爱的大礼》、《我爱你的方式》。

    童年的阅读是需要陪伴、引领和交流的。爱孩子，就和他一起读书吧，当你和孩子一起读《爱是一捧浓浓的蜂蜜》时，当你们陶醉在《给你的祝愿》中时，当你陪孩子度过一个《塞满故事的幸福童年》时，那浓浓的亲情爱意会让孩子回味一辈子。

    有一位单亲家庭的爸爸，因为时常晚上加班，他就每天中午饭后，和儿子一起读书。后来，孩子在作文中深情地写到：“我和爸爸在一起度过的每个中午，都是我生命中最珍贵的记忆。每当我想爸爸，我就读他给我读过的书，这时，我就觉得爸爸又和我在一起了。”当阅读和温暖、和爱连接在一起时，才能走进孩子的心里，才能走进童年那些难忘的记忆。

    记住，爱是一个美妙的睡前故事。

    （作者系爱阅公益基金会教育发展委员会主席，2012年全国十大读书人物）