编者按：在我国民办教育的版图中，浙江省是十分显眼的一块。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，浙江多地开辟了民办教育实验区，民办教育迎来了内涵发展的新时期。湖州市吴兴实验中学，一所精英汇聚、充满生机与发展潜力的小班化实验学校，秉承“小学校，大教育”的办学理念，开启了一次初中新型英才教育的探索之旅。

  在浙江省湖州市，有一所初中颇为引人注目。她的特别之处在于学生人人都有一张“学分登记卡”，上面记录着选修课程、研究性学习、辩论赛、社团活动、文体类活动和义工等各项学分，总学分为20分。在这里，无论是丰富多彩的选修课程和社团活动、思维创新的研究性学习、唇枪舌剑的辩论赛，还是默默奉献的义工活动，都能和学习成绩一样计入学期总分。

  她就是吴兴实验中学。2009年至今，鞋子烘干器、防摔式水笔、卷帘式墨镜、落叶清扫装置、重心自调式轮椅……学校学生申请并获批准的国家专利已达70多项；《人们对环保的意识——生活垃圾的分类处理》、《乡音没有休止符——关于方言现状的调查与分析》、《踏雪寻梅——关于南浔市古民居的调查与研究》……学生独立完成的研究性学习报告多达1000多篇。这里，俨然已经成为一个“创新小王国”。

  “小学校，大教育”

  吴兴，浙江省湖州市市区所在地，著名的江南水乡、人文故里。2004年，吴兴实验中学就诞生在这里。如同任何一所新建学校一样，吴兴实验中学的起步也是步履维艰。第一年，在各方的大力支持下，学校勉强招满了6个班的学生。然而，如何才能不辜负上级领导和老百姓的期望，办一所精品学校呢？

  从学校实际出发，以校长金凯民为首的领导班子提出了“小学校，大教育”的办学理念，其核心就是办精致的教育。所谓“小学校”，即控制学校的规模，突出实验性、示范性；所谓“大教育”，即从合理的市场定位出发，和服务群众的需求接轨。学校认为：湖州地区经济发达，老百姓对教育的要求较高，学校可办成主要面向中产知识阶层家庭的高端学校。这些家庭，不单单关注升学率，更关注孩子的综合素质。或许孩子将来要接手家族企业，或许孩子将来要出国留学，而他们所需的素质都将渗透在学校教育之中。

  随着学校的发展，“小学校，大教育”的理念逐渐清晰、逐渐丰富，衍化为“用体育锻造英才，凭劳动开创未来，以自律培养高贵，让天赋得到自由”四大新理念，引领年轻的吴兴实验中学走上了“高质量，轻负担”的内涵发展之路。

  用体育锻造英才

  吴兴实验中学创办后不久，一些老师反映：部分学生由于缺乏锻炼，动不动就生病晕倒，而因为压力过大而产生心理障碍的也不在少数。这一现象引起了校领导的高度重视。很快，学校提出了“用体育锻造英才”的育人理念，将学生的身心健康放在了发展的首位。

  金凯民校长认为，体育有两大重要功能：一是保持身心健康，二是锻炼意志品质。每年家长会，他都要对家长们说：“我们都只有一个孩子，孩子的身心健康关系到我们整个家庭的幸福，我们希望孩子多参加体育活动，成为阳光、乐观、自信的人！同时，一个人优秀品质的养成，不可能完全从课堂的知识学习中形成，体育项目最能体现出团队凝聚力与合作精神，而这种能力，恰恰是未来的社会精英必不可少的。”

  于是，一场“体育风暴”在吴兴实验中学拉开了帷幕。为了形成体育学科的特色项目，学校专门聘请了一位参加过CUBA的篮球老师、两位优秀的武术和田径老师担当重任。小小的篮球很快吸引了一大批男孩子的目光，他们个个以进入校篮球队为最高荣誉，校篮球队员不仅球打得好，学习成绩也都保持在班级前20名。武术也是学校的特色课程，经过一次次的刻苦训练，未来的CEO们从“手无缚鸡之力”变成了能文能武的多面手。初一新生军训一直是学校的保留项目，其中最艰苦的一项是7公里的拉练……经年累月下来，孩子们摆脱了“文弱书生”的形象，一个个练成了“灌篮高手”、“武林高手”，学校成为是浙江省篮球特色学校。

  “把学生的健康放在首位”，这不仅仅是一个口号，更是一个具体的行动。吴兴实验中学的班级评价系统分为定性和定量两部分，其中定量的60分有4项指标——近视率、身高肺活量变化率、学习成绩、行为规范。每当初一新生报到，学校要对其进行视力测试、身高肺活量测量，待到每学期结束时再测一次，结果会影响班级评比、班主任考核。

  凭劳动开创未来

  浙江省经济发达，浙商吃苦耐劳的精神更是誉满天下。上一代浙江人用辛勤劳动为孩子创造了优越的家庭环境，但对于当今的孩子们来说，劳动却成了问题。吴兴实验中学曾经做过一项调查，发现许多孩子家里有保姆甚至外籍管家。为了培养孩子们的劳动意识，学校提出了两项要求：第一，学生承担所有的校园卫生；第二，必须达到一定的标准。

  在805班，班主任章新初老师提出了“卫生四无”要求——教室整洁，无纸屑；黑板干净，无粉尘；讲台有序，无杂物；窗台明亮，无灰尘。同学们“人人有事做，事事有人做”，渐渐养成了热爱劳动的好习惯。然而，孩子毕竟是孩子，怎样才能让他们的劳动热情持续不减呢？

  2008年，一项全新的劳动——义工开始在吴兴实验中学推广。学校长期招募义工，学生自愿参加，以义工时换算学分，计入学分卡。其中，每义工时得学分0.5分，每学期不超过4分。从未有过的新鲜感，让同学们都跃跃欲试。每当周末来临，他们的身影便出现在敬老院、公园、广场、公司……义工，已成为他们周末生活的代名词。一位班主任评价道：“短期来看，做义工显示了同学们的社会责任感，也能为他们评奖学金加分；长期来看，义工的经历是同学们进入国外学校的有力支持。”

  学分卡是一种导向，更是一种荣誉。如今，同学们都十分珍视这项荣誉，尽管教室里的卫生偶尔还有疏漏，尽管做义工时偶尔会有小小的抱怨，但他们都努力做着，在家也不再是“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝了。