环境的诱惑 ——从美国诱惑看教育国际化(一) □ 何必峰

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2011-11-30 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  本世纪初,一线城市流行高中生出国留学:先是英国、澳洲、加拿大;随着美国签证放开,便成群飞越太平洋。

  笔者在一线城市的一所重点中学任教;所执教的2002、2005、2008届的3个重点班,在高考前夕,少则“放洋”了三分之一,多则一半已经拿到了国外大学的录取通知书。更有甚者,放弃唾手可得的北大或清华的录取通知书,却以4年150万人民币以上的代价挤进所谓的“常春藤”。其实相当一部分家庭并不是千万富翁,据我所知,有人为送子女出国留学而卖掉大房子住小房子,有人放弃扩大自己公司规模的机会,有的家庭甚至举债。

  我不明白:大洋那一边的诱惑力在哪里?作为一个普通的教育工作者,今年暑假我有幸能够以一个夏令营领队的身份踏入美国的土地。我很珍惜这样一个机会,在短短的20天里,相机没有离开过脖子,笔记本电脑没有离开过背包,用镜头捕捉瞬间,用键盘记录细节……我希望通过自己的眼睛去“发现”美国。回国3个多月了,我常常对着上千张相片、4万字的日记反刍,思考着“诱惑力”。于是,便尝试去提炼自己认为最重要的一些东西。

  首先是自然环境。

  一出旧金山机场,便有好几个学生做深呼吸状,虽然有些夸张搞怪,但空气的确令人惊叹:这样一个大型国际机场,门口的马路、立交桥似乎没几辆车,湛蓝的天空竟然没有一丝云彩!有的是凉爽的风,清新的空气。在洛杉矶飞芝加哥时,通过飞机舷窗往下俯瞰,山脉、田野、河流、村庄,都是那么清晰可辨,飞机似乎在超低空飞行!

  几乎所有才去美国的中国人都惊喜于街头的松鼠,松鼠似乎成为了美国都市环境的名片。我对看到松鼠很有信心,但没有信心拍到很好的照片,因为相机的镜头没有长焦。但令我喜出望外的是自己不但拍到了,而且是纤毫毕现的大特写!是的,我就站在距离松鼠一米开外的地方拍它,它似乎无视我的存在。用同样的短焦镜头,我还拍到了大胆的海鸥、野鸟、野鸭……除了在旧金山渔人码头,那一堆无视游客存在而悠闲地享受着加州阳光的海豹,我没能拍到特写,只因为我被海边的围栏隔离了,不能跟它们亲密接触。

  其次是秩序。

  山水空气是自然环境,而秩序是人文环境;人是群居的物种,而群居最基本的条件就是秩序。而在这里我才明白什么是真正的“井然有序”。

  美国城市很多地方十字路口没有红灯,开始时很不习惯。

  在国内过斑马线时已经形成了心理定式:有灯先看灯;没灯先看左边的车,再看右边的车,然后才小心翼翼通过。可是,在美国,我只要在没有红绿灯的十字路口边上一站,别人老远就刹车、减速。有时候我不过是在望风景,寻找取景的角度;有时候看来车,准备等他们先过,结果却弄得他们纷纷停车,心里挺过意不去。后来有了经验,没事不在十字路口张望,要过马路就大大方方地快速通过。

  这是车让人,还有车让车。在十字路口,我一次又一次看到一辆车的司机向另一辆车的司机挥手,示意对方先通过。

  我们也遭遇过堵车。在旧金山的海湾大桥上,前方有追尾事故,两个车道被堵。后面三条车道的车只能从一条车道的“瓶颈”通过。这种情形在国内时经历得太多,情形必然是如此这般:你变道,我加塞;你挤我,我挤你;一脚油门,一脚刹车……就看谁的水平高,就看谁的胆子大。不用3分钟,3条车道很快就变成歪歪斜斜的5行甚至6行车,辅道上也是车……谁都急着挤出瓶颈,但谁都别想轻易挤出去。美国的情形却完全不是这样,就像是有交警在指挥一样:A车道通过一辆,B车道再通过一辆,C车道再通过一辆……ABC交替循环,井然有序,留给警察救援的辅道没有一辆车侵占。

  这种“秩序”首先建立在道德基础上,如“车让车”;其次是法律保障。在经历塞车时我问美国司机,为什么没有车拐上辅道?反正没有警察嘛。他说,如果谁没有特殊情况而拐上辅道,不仅被大家鄙视,而且一旦被警察逮住,必然遭到重罚;美国的法律不但细密而且严格,他认识的一个纽约华人经商偷税,被查出来以后,被罚得倾家荡产,只差“人亡”。

  原来听得最多的是美国的自由,是的,美国是自由的。比如,我们夏令营的有个环节是自由作画,画完了用英语介绍自己的作品。画画时同学发愁了:画什么呢?希望老师能规定一个主题或一个范围,可是美国老师就是不愿规定范围,就是要给你自由!

  但这种“自由”建立在“秩序”(包含着道德、纪律两个层面)的基础上!

  作为一个老师,我原来总怀疑自由的美国课堂:可以任意喝水,吃东西,甚至半躺着听课……自由是很自由,却难免放野鸭,乱了套。

  可是,当我参观了一个幼儿园的课堂,才发现完全不如我所料。幼儿园的小朋友确实很自由,没有固定的座位,一个圆桌,自由组合成一个学习或活动的小组;累了,甚至可以离开座位,躺在老师提供的造型各异的充气垫子上……可是,只要听到老师的指令——三声击掌,所有孩子各就各位,鸦雀无声。老师讲解完,又一个指令,孩子们又恢复了自由活泼……这种从小就开始的“训练有素”,使我明白,“秩序”意识已经浸透到美国人的骨髓。

  (作者单位系广东省深圳市南山区学府中学)

 
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