张晓华是台湾艺术大学研究教育戏剧的专家，她对教育戏剧定义为“运用戏剧与剧场之技巧，从事于学校课堂的一种形式”。教育戏剧以过程为导向，并不以“像不像”评价儿童的戏剧作品，而是以儿童在创作、表演过程中的情绪和情感体验为主要目的，注重培养孩子的协作、社交、想象等能力。

    需要强调的是，教育戏剧不完全等同于戏剧教育。“教育戏剧”和“戏剧教育”这两个概念，在国内曾长期被混用和错用。随着近年来教育戏剧的发展，并出于对教育戏剧学科建设的考虑，学者们才开始意识到区分教育戏剧和戏剧教育的必要性，但对于两者的具体区分并未能够达成统一。目前学界普遍接受的观点是，“戏剧教育”指专业接受戏剧知识和表演有关课程的教育，教育戏剧则更注重利用戏剧的方式进行素质能力培养。

    具体区别和定义，可参考学者吴戈的说法：“戏剧教育活动是以戏剧知识、能力培养为目的的教育活动，教育活动的内容是戏剧知识和戏剧能力。但是，教育戏剧除了手段借助于戏剧方式外，教育活动的内容可以是其他任何知识、技能，往往与戏剧无关。”（本文来源于蓝鲸财经）