“愿景”必须是每个成员发自内心的意愿，并只有变成全体组织成员的共同信仰和共同追求，才能产生伟大的力量。建立共同愿景也不是一蹴而就的工程，它的建立和完善需要细致的工作和漫长的过程。

  校园是学生的世界

  理想的学校，应是文化的载体，是课程的载体，是生命的载体。校园是学生生命的乐园，是让生命充盈着灵气、智慧、活力、激情的地方；校园是学生语言、动作、思考、情感、态度培养最重要的地方；校园是人与人感情交流的精神家园。

  校园是学生的世界，一切应以学生的需要出发来设计和经营，就有利于学生的生命价值，有利于学生的生存方式，有利于学生的心理世界，有利于学生群体的独有文化，有利于学生的生活状态。理想的校园是学生生活、生命生长的地方，是教师终身学习、幸福工作的地方，更重要的是人与人交流的人文环境，是教师和学生情感传递、心灵沟通的地方。这样的学校会让师生向往，终生难忘，流连忘返。

  在认真研究探索和实践的基础张，我总结为：一个理想的学校，高中学校有1000~1200名学生为宜，初中学校有800~1000名学生为宜，小学校有600名左右学生为宜。这样规模的学校，课程资源利用充分，师生合作、对话、探究的新课程文化会得以实现。学生的亲身体验、研究性学习就能变成现实，真正意义上的人文关怀就会实现。

  许慎在《说文解字》中对“教育”解释说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。那么，教是大人对孩子的示范。大人是包括家长和老师等教育工作者。教育家乌申斯基说：“教师的范例，对于少年儿童的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”走入理想学校，映入眼帘的应是以黄金比例舒展开的精美教育画卷。校园绿草如茵，鸟语花香，亭阁错落有致，蕴含着厚重的学校文化和高品质的教育，优雅而安静地散发着书香气息，有欢快的氛围，平等的交流、展示，这些都彰显着师生生命的闪光。

  学习最佳状态时

  “学而时习之”本来就应是“不亦乐乎”的。理想教育是在自然中播下爱的火种，吟唱真理的篇章。我们秉持读书应当是乐事，而不是苦事；求学不应当总是补课和应考，不应仅仅是为了得一技之长学谋生之术，求建设本领，而是应该让每个孩子在这里像叶子一样舒展，像小树一样自然生长，让孩子们留下金色的童年。

  对学生，请不要只给他们答案，请教给他们热情，教给他们发现，请启发他们去质疑，请教他们尊重生命，请让他们学会交流、分享和对话，请同他们一起探索，请教他们去观察、探索和触摸那些难以名状的东西，请让他们与世界认识，请让他们的理解远远超越表象，请教他们投入一次更热烈的生命。

  在理想的小学，教师会以游戏、故事为主要上课形式，释放孩子玩的天性，不约束、不限制孩子的自主权，给孩子营造一个宽松愉悦的学习环境。在理想学校，教师明晰学与教的关系：学教原则——为学生终身学习发展奠基；学教目标——发展学生综合素质；学教关系——民主、合作、互动；学教过程——主动、生动、活泼；学教方法——启发、内化、转化、升华；学教环境——和谐、愉悦、共振，师生流连忘返；学教过程——学习知识，生成习惯，提升能力，形成品质。

  鲜明的8个标志

  在理想学校，学生身上会有鲜明的8个标志：

  一是独立：从生活到心理都不依赖别人，事事自己思考，问题由自己解决，这是一种能力。

  二是包容：同窗学友建立起的友谊会维持一生。同学既分享共同成长的喜悦，也有分担麻烦的感激，也有彼此宽容对方的弱点和毛病。

  三是自约：是自我意识的成熟，学生们体现自身创造性的天地实在太广阔了。

  四是忠诚：忠诚是原则，是一个人至高的道德。

  五是勇敢：勇敢是面对竞争、迎接挑战，在优势时不张狂、不喧躁、不得意忘形，在弱势时不气馁、不放弃，不轻易认输，强调对自我的“挑战”等。坚韧的意志力，失败也是必需的经历，勇于挑战自我。

  六是合作：合作是心胸，合作是品质，合作是能力。

  七是幽默：来自于高超的智慧与机智，同时也是修养和文化的体现。你不必靠嗓门大、声音高把人“压倒”，而是在一句妙语中令人会心微笑，心悦诚服。

  八是风度：在任何情况下，特别是在麻烦降临之时保持理智、平静，那不能只是外表的，必须在内心也要冷静、清晰、有条不紊，这是一种修炼功夫。平静和彬彬有礼的底蕴是克制、含蓄、内敛。当着众人的面“失态”，被视为一件极其丢脸的事。

  理想学校的学生有民主思想，并体现在他们的生活方式、思维方式和举手投足之间，存在于个人回转的空间以及更纵深的愿景里。我们的学生自信，开朗，包容，有力量，更柔韧，更高远，对整个社会的发展和人类的和平都会有重大的贡献。

  后记

  在文章结束时，我有3句话与读者分享。

  一是，我们是教育人，在做教育，而不是在做“XX教育”。所以，我主张在“教育”前不加定语，不是“什么什么教育”，如“愉快教育”，“成功教育”，“素质教育”等。在“教育”前加定语都会窄化教育。

  二是，教育其实很简单，不必搞那么多“模式”、“方法”、“概念”，也没有必要提那么多“创新”和“创造”。

  三是，教育不分公办教育和民办教育，我们做的是教育。在学校没有老板、董事长和公司之说。只有这样，民办学校在教育界才会被正名，有生命，办成理想学校。

  （作者单位系河南省郑州市艾瑞德国际学校）