■高宝立

    “模式”是当下社会的热词。经济与社会发展过程中不断提出新模式、创建新模式，理论界也在探讨各个领域的发展模式。模式热的出现，在一定意义上反映的是人们在改革开放30多年后对探求科学发展规律、加强科学理论指导的吁求。建设与发展需要成熟模式的引导与启发，需要从理论上厘清模式的内涵与外延、特点与规律以及怎样探索新模式等问题。大学生思想政治教育亦是如此。

    思想政治教育是一门科学，长期的实践积累和丰富经验需要总结提炼，上升到理论高度和模式层面，并用以指导今后的工作。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴新的历史阶段，大学生思想政治教育需要崭新模式的有效助推。以提升教育质量为出发点，加强教育模式的研究与创新，是大学生思想政治教育与时俱进、创新发展的必然要求。乔万敏、邢亮所著《大学生思想政治教育质量提升模式研究》（人民出版社出版），对创新大学生思想政治教育模式具有理论价值和实践意义。该书作者基于长期工作实践总结和理论思考，审视大学生思想政治教育模式的内涵与特征，反思中外大学生思想政治教育模式成效，剖析当下大学生思想政治教育模式现状以及质量影响因素，在此基础上总结提出了大学生思想政治教育人文关怀和心理疏导模式、文化型的大学生思想政治教育模式、和谐型的大学生思想政治教育模式、开放式的大学生思想政治教育模式和民主式的大学生思想政治教育模式等5种模式，并对它们的内涵及特征进行了新的界定。把大学生思想政治教育模式从理论上定义为一种理论模型和工作范式，具有一定的前瞻性和创新性。

    作者把对大学生思想政治教育模式的理论研究与对当下大学生思想政治教育模式的实践研究结合起来，既从理论上总结大学生思想政治教育模式，又对大学生思想政治教育的实践模式进行深入思考。所提出的5种大学生思想政治教育模式，尽管还有待商榷之处，但是其抛砖引玉的意图是明显的。相信随着理论的不断创新和改革实践的不断深化，会有更多思想政治教育研究的新发现。（作者单位：中国教育科学研究院）