丰富的课外活动。为了给学生的全面发展提供更加广阔的舞台，学校每个学年都举行盛大的校园文化艺术节、科技节、读书节、国际文化交流月、体育运动会等活动，人人参与，每个孩子都能在活动中找到属于自己的舞台；同时，学校积极承办省内、市内的各项大型文体活动，在校园内形成热烈的活动氛围。除此以外，英才也注重本土文化的吸收与传播。“文昌文化”、“川剧”等颇具蜀地特色的传统文化艺术都被引进校园，让同学们得以享受文化的洗礼。

    给学生自主选择、自主发展的空间。苏霍姆林斯基认为：“唤起人实行自我教育的教育，才是一种真正的教育。”英才学校以丰富的发展性课程为基础，以学习、生活互动合作小组为载体，鼓励同学自主选择、自主发展。

    学校每天下午安排了两节课的时间，学生在老师的指导下选择自己感兴趣的选修课。生活上，为了让学生能更好地管理好自己的事情，成立了学生自治委员会、团委会、学生会、互动合作小组等，让学生在生活中去体验、去感悟、去实践、去成长；学习上以学习互动小组的方式让所有成员共同活动共同创造，在学习交流的过程中，学生学会了自我管理、健全了人格、塑造了良好的个性品质，促进了学生的自主成长。

    采用多元化的评价方式。在英才学校，学生的自信和飞扬的个性很大程度上也来源于多元化的评价方式。教学中，在关注学生学业成绩的同时，他们更多地关注学生在学习过程中是否主动参与学习，是否有浓厚的兴趣，是否去主动探索研究，关注学生创新精神和实践能力，运用多元化评价方式，尊重个性差异，帮助学生认识自我，建立自信；生活中，“生活之星”、“友爱之星”等评选活动，激励学生学会独立生活、鼓励学生之间的交往互助；课外，在丰富文体活动的同时，建立了科学的激励机制，让学生在个性化发展的同时享受着这些才艺带给他们的成就感、骄傲与自信。

    英才学校的党委书记、校长、中学特级教师、全国民办教育家、全国中小学明星校长刘文跟教师谈话时曾这样说：“我每次读‘让每一位学生享受适合自己的教育’都会读三遍，分别把重音放在“每一位”、“享受”、“适合自己”这三个词语上，读三遍，带给我三次震撼。希望老师们也能随时读一读，把它们记在心底。”我们想，正是这三个词语与英才人教育理想的契合和一丝不苟的践行，才有了个性十足、魅力无限的英才教育！