■房超平

    人们往往认为，阅读是语文教学的题中应有之义，与学生全面发展的关系不大，把阅读上升到学校品牌发展的高度来认识更为鲜见。

    在我看来，阅读是一眼带来快乐的泉水，因为阅读可以让我们与先贤圣哲交流，与文学大师对话，与科学巨匠亲近，这样的交流、对话、亲近无疑是分享精神的盛宴。阅读是一扇开阔视野的窗户，因为在知识爆炸、信息膨胀、终身学习的时代，不同的书籍可以让我们从不同角度认识生存的世界，可以打开我们的眼界、开阔我们的视野，正所谓“思接千载，视通万里”。阅读是一把开启智慧的钥匙，因为阅读是对信息的接收、存储、转化和重组，这无疑是思维的穿梭、智慧的升华过程，在这个过程中，思维会变得敏捷和深刻；阅读是一把完善自我的梯子，因为阅读的终极意义在于净化心灵、提升品位、完善自我、灿烂生命，可以让我们修正人生坐标，纠偏价值取向，不断完善自我，感悟生命真谛。

    从一线教师到教育科研工作者，再到学校管理者，在不同的角色变换中，我对教育的认识不断升华：从教育就是通过强化智慧引导，启发学生高效学习；到教育就是通过提高专业能力，改善学生智慧品质；再到教育就是通过营造环境氛围，滋养学生全面成长。在此过程中，我对阅读之于教育事业、学校品牌、教师发展、学生成长的重要性的认识有增无减，持续提高。

    在深圳市南山区教育科学研究所工作期间，我了解到国际经合组织PISA测试把阅读作为测试的三大项目之一（另外两项是数学和科学），香港课程标准把“在阅读中学习”作为各门课程的核心价值之一（其他三个分别为道德教育、资讯科技——我们称之为信息技术、专题研修——我们称之为研究性学习）。国际教育组织和香港教育界对阅读的高度重视，进一步提高了我对阅读重要性的认识。

    担任丽湖中学负责人以后，我深知，提高教育教学质量的关键，就在于落实全程学习的办学思路。所谓全程学习，就是针对我校实际，把提高教育教学质量、促进学校品牌建设的着眼点，放在课堂教育（包括课前、课中、课后三个阶段）、课堂内外、初中三年、学校教育、校内校外（包括家庭和社区资源的运用）的全程进行整体设计。全程学习的办学思路，必须依靠学习型学校的建设来实现，而学习型学校建设唯有通过全员读书活动才能有效实施。

    当然，全员读书活动的起因也与学校办学初期遇到的困难密不可分：教师队伍中缺乏干部、缺乏骨干教师，学生的行为习惯相对不好，绝大多数家长是来深建设者，学生的家庭读书环境不佳……凡此种种，面对办学治校的这些难题，我们认为，全员读书是非常有效的解决策略：干部读书可以提高干部的理论素养，引导干部学会科学管理；教师读书可以提高教师的业务素养，促进教师专业持续发展；学生读书可以影响学生的行为习惯，提升学生综合文明素养；家庭读书可以改变家庭的学习氛围，改善学生学习行为习惯。

    因此，从某种意义上说，全员读书既是解决新办学校发展难题的一把钥匙，也是实践自我教育理想的一条坦途，更是促进新办学校快速发展、加强学校品牌建设的必由之路。

    我校的全员读书活动简称为“四共”，即干部共学理论、教师共享体会、学生共读好书、家庭共闻书香。干部共学理论是指每学期干部要制定自己的读书方案，并在每周一次的行政干部会上，轮流用一个小时分享一本理论专著的主要内容和体会；教师共享体会是指，教师要通过双向式培训（指教师既是培训者，又是被培训者）分享自己的读书体会，交流自己的学习经验；学生共读好书是指，通过读书人物评选、推荐活动以及语文课每周开设两节阅读课，促进学生的广泛阅读，扩大学生的视野，并组织学生轮流在升旗仪式上分享读书体会；家庭共闻书香是指，通过制定书香家庭星级评价标准（家长自我申报，班级推荐，学校评选），督促亲子读书活动的开展，影响家长的教育观念和生活行为，改善学生在家庭的读书环境和氛围。

    为了推进全员读书活动的实施，我们将所有的读书经费按照每个科组3000元、每位教师5000元、每个班级3000元进行分配，让教师和班主任、学生根据自己的喜好和需求选择合适的图书。同时，为每个班级配备一个书柜，把图书放在教室里供学生自由阅读。而教师选购的图书，则由图书馆登记造册后，派送到教师手中。这样做，初步实现了“把学校变成一个大图书馆”的学习型学校硬件建设目标。

    实施全员读书活动以来，我校干部由开始时的制度规定“要我读”，逐步体会到读书对于理论素养和管理水平提升的重要性，变为“我要读”，对学校品牌建设的认识越来越清晰；教师自觉读书成为一种习惯，学习热情不断高涨，年轻教师的专业能力不断提升。学生对教师非常满意和满意的比率达90%以上；学生的违纪行为大大减少，学习行为习惯明显好转，在全校师生面前畅谈读书体会的学生显示了很好的精神面貌，在报刊上发表文章的学生越来越多；家庭的亲子教育环境不断改善，家长对学校教育改革的支持度有了明显提升。据不完全统计，学校创办一年时，家长对学校非常满意和满意的比例高达85%以上。

    “你若盛开，蝴蝶自来”。如今，让阅读触手可及，已经成为现实；未来，让阅读改善品质，必将成为助推学校品牌发展的引擎。

    （作者系深圳市南山区丽湖中学党支部书记、负责人）