■顾之川

    陈秀征积多年来读书、思考成果与智慧结晶，厚积薄发，写成一部颇为厚重的《中学语文生态型教学建构》学术专著。他借鉴生态学理论及思维方式，考察语文教育教学问题，运用生态学的原理和方法，审视语文教学的过程和方法，主张师生在整体观、系统观、和谐观以及可持续发展观的指导下，充分体现和运用生态智慧开展语文教学，遵循丰富生活、富有生机、丰盈生命的教育原则，提出以生命、生活、生成、生机为特点的生态型语文教育思想。

    这一成果，以生活实践为依托，和谐生成为形态，富有生机为特点，发展生命为目的，追求让语文教学回归生活，让语文课堂充满生机，让语文学习丰盈师生生命。经过多年实验，探索出了一条师生共赢的语文生态教学之路，取得了显著成效。

    学生热爱生活，崇敬中华民族母语，享受读书写作的乐趣，不仅有效提高了语文学习成绩，而且不少学生考入大学后也以其突出的读写能力、积极乐观的生活态度、参与社会实践的综合素养而出类拔萃。教师热爱课堂，乐于与学生为友，乐于读书写作，兴趣更广泛，心态更年轻，从而演绎出语文人的幸福人生。这项实验成果体现了新课程知识能力、过程方法与情感态度价值观的统一，体现了中国传统语文教育“文”与“道”的统一，读书与做人的统一，语文教学与立德树人的统一。

    （点评人：教育部课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长）