■孙红梅

    户外活动的时间到了，我们今天选择了皮球，皮球可是孩子们最喜欢玩的。我把孩子们集中起来，给每人一个皮球，开始了一对一的户外活动。为了让孩子玩出花样，体现一物多玩的理念，我先教孩子们拍球，再自抛自接，最后让孩子们自由训练。可没过一会儿，我就看见几个孩子把球夹在腿中间，学起了青蛙跳。我当时特别生气，走上前对他们大声说：“谁让你们这么玩的？把球拿过来别玩了。”于是，我把他们的球给没收了。

    他们几个呆呆地站在那里望着我，周围的小朋友也不玩了，都围着他们几个指指点点的，还说：“谁让你们不听老师的话了，老师真厉害啊！”看着他们委屈的眼神，我低头开始了反思：“我给孩子画了一个圈，反而圈起了孩子的思维，圈起了孩子们自由探索、自由发挥的机会。这样做，对吗？其实孩子们自己探索的玩法，不正是我们可以利用的吗？”我灵机一动，对其他小朋友说：“其实，老师刚才和这几个小朋友开了一个小玩笑，他们做得很好，老师不应该批评他们，他们自己又找到了球的另一个玩法——青蛙跳，下面让这几个小朋友来当‘小老师’，我们都来玩一玩青蛙跳好吗？”孩子们一听，都高兴了起来，个个都学着他们的样子玩了起来。“小老师”们也煞有介事地在旁指导了起来。

    后来，我还引导孩子们发挥了自己的想象，探索出了更多的皮球玩法。我很高兴，没有因为一时糊涂而把孩子们圈起来，而是给了孩子们一个自由探索的机会，让孩子们玩出了真实的自己，玩出了更多的花样。（作者单位：山东省宁阳县鹤山乡中心幼儿园）