本报讯（记者 陈强 通讯员 郑帅周）“真没想到，我会这么快爱上桐柏这片土地，并且在这片土地上扎下根来，为人妻，为人母。”说起当特岗教师的经历，来自桐柏最偏远的乡镇回龙乡中心小学的一位女老师十分感慨。自2009年以来，桐柏县分四批先后招聘特岗教师680名，全都安心留了下来，无一人流失。

    “招得来，管不好，留不住”，是一些地方农村特岗教育的现状。因生活不适应、办学条件差、感觉无前途，一些特岗教师跳槽离岗。“特岗教师要招得来、留得住，就要对他们关爱有加，厚爱三分，解决困难，落实待遇，并激发他们教书育人的热情。”桐柏教育局局长陈华义说。

    为增强特岗教师的事业心和责任感，该县从抓好岗前培训入手，在所有特岗教师上岗前，每年都要由县教育局和中心校组织两次培训，内容包括师德师风、技能培训，理念更新等。陈华义局长上台为特岗教师做报告，与他们研讨交流什么是教师的信仰和责任感及使命感。他告诫青年教师们：“当教师能够坚守信仰，才能适应环境，成长起来。”为改善特岗教师的工作环境，该县把外省市教师优先安排在交通相对便利、条件相对优越的学校，让夫妻或情侣相对集中，本地教师尽量安排在本乡镇，方便其生活。

    在桐柏，学校办公室、办公用品一律优先特岗老师。中心校对经济紧张的特岗教师提供借支和资助服务。每年新来的特岗教师，因工资卡等证件办理好需要等到10月底，教师在8、9两个月没有经济来源，中心校主动通知各学校特岗教师，如经济紧张可借支，手续从简。每年还为家不在南阳市辖区的特岗教师报销2次往返车费。对待外地特岗教师，各校还配备“妈妈式”的教师关注其思想、生活，多次组织全中心校的特岗教师参加联谊活动，解决他们因长处偏僻山区而造成的交友、婚恋困难。每个学期为特岗教师组织开两次民主生活会，听取老师的心声，解决实际问题，每年的教师节、春节等节日，各学校都会给特岗老师送上一份特别的礼物。

    为促进特岗教师成长成才，县教育局为每一位特岗教师建立了“成长档案”，各校在业务培训、教研教改等方面，尽量为特岗教师提供机会。不少中学、中心校和村小设置了中层副职和副校长岗位，安排特岗教师任职，培养其管理才能。为解决特岗教师的转正入编问题，县教育局积极与政府、人社局、编办等单位沟通、配合，及时为服务期满3年且愿意留在当地任教的特岗教师办理了转正手续。

    “桐柏真的很不错，值得我们为之付出，我们不会辜负这片热土！”一位特岗教师在“特岗教师群”中留言。截至目前，该县680名特岗教师全部服务在农村教育一线，没有一人转岗或者流失，不少人已成为学校的中坚力量。