学校应该进一步加强培育学生的科学精神。国家的现代化需要国民的创新精神，而创新精神的基础是科学精神。科学精神教育显然不只是科技知识教育。科学精神包括献身精神，当今很多科技工作者表现出过分追逐功利的现象至少说明许多人的科学献身精神不足。另外，科学精神不仅表现为对科技知识的探求，而且也应该表现在对整个社会生活领域的求是、求真。在某些社会科学领域，我国大学的求是精神尤其欠缺。现代社会肯定是思想多元的社会，在坚持主流意识形态的同时，也应该允许某些异质思维的存在。

    ——华中科技大学校长李培根在《中国科学报》撰文，称人的现代化是教育永恒主题。

    当无数忧伤的思绪聚焦在一个传奇人物身上时，除了惯有的惋惜外，我们仍旧需要一种“照镜子”式的反思。只有我们深刻了解了这一差距所需要的弥补措施，中国才有机会出现更多邵逸夫式的慈善家，而各地闪耀的“逸夫楼”、“逸夫学校”才不会成为虚空。这是我们纪念邵逸夫最好的方式。

    ——网友张剑在四川文明网发表评论文章，称“照镜子”式的反思才是纪念邵逸夫最好的方式。

    教师掌掴学生已不是新闻，但发动学生掌掴学生，并给耳光扇得特响的学生奖励，这样体罚学生的方式可以说是体罚学生新时代的“创新杰作”。鼓励学生掌掴同伴，相比教师亲自掌掴学生更可怕，危害更大，是一种赤裸裸教唆青少年暴力犯罪的恶劣行径。对这样的教师，我们绝对不能仅仅以师德缺失之名辞退完事，更要依法严惩不贷，以净化育人环境，让青少年的纯真心灵不被暴力玷污。

    ——网友刘和平在湖南教育新闻网就河南项城某老师鼓励学生掌掴没有完成作业的同学一事发表评论，他认为奖励学生掌掴是赤裸裸教唆暴力。

    破除教师招聘中的“学历歧视”，也是“不拘一格降人才”理念的践行以及对教育规律的遵循。教师招聘所秉承的理念，能够折射出高校的人才培育理念。各个学科都有着自身的特点与规律，与其相结合，有针对、有侧重地制定教师招聘计划，才能更好地与高等教育的固有规律相契合，推动理论教育与实践教育的融会贯通，避免高等教育沦为脱离实际的“纸上谈兵”。

    新华社记者梁建强在《广州日报》评论华中科技大学教师招聘，他认为教师招聘“四不限”是一种勇气突破。