一方面，学校从制度创新着手，完善科技创新制度，实现科研管理规范化，从重视科研项目的新颖性转变为新颖性和应用性并重，从重视科研立项转变为立项与过程管理并重，从重视科研结题的学术指标转变为学术指标与成果转化度并重。在科技项目管理中启动PDCA质量管理环，实现科研项目的全过程管理。在科研项目申报阶段强调新颖性和应用性并重，要求申报项目必须来源于真实的企业需求，能够切实为企业解决技术难题，突出基于产业导向来开展科研；过程中强调科研经费合理使用、外部资源整合程度，突出协同创新；结题环节强调成果的应用性和产业化，突出科技成果转化工作。

    另一方面以科技创业园为载体，推动研究成果产品化、实验方法工厂化，实现创新链与产业链的对接，建立产业技术创新战略联盟、各类企业工作站、专家教授工作室等多种合作方式，形成政产学研用融合发展的技术转移模式，提高科技成果转化率。鼓励教师申报发明专利，注重成果专利化，形成一批有特色的技术核心专利。开展各类知识产权相关的知识培训，提升科研人员知识产权管理意识。完善专利转化激励机制，关注技术核心专利与国际专利（PCT）申请，不断激活学校的科研创新活力。

    为此，学校新出台了5个科研激励制度，鼓励教师到生产一线进行应用性研究和技术联合攻关，不但大幅度提高了校级科研项目中应用技术研究和成果转化项目的立项比例，而且也增强了对科研创新成果和技术产品开发项目进行成果转化的资助力度，有效推动了学校科研人员开展市场导向下的、有应用价值的科学研究工作。

    南京化工职业技术学院实施“科研北斗计划”，有效提升和激活了“人才、项目、平台”三大科研要素，通过系统梳理校内外科研创新资源和社会需求，凝练学校科研方向，聚焦科研工作；依据科研资源需求，构建科研创新平台，完善科研创新平台体系；依托平台建设目标培养科研团队，形成科技人才培养体系；积极推动成果的产出和转化，构建完善的科技成果转化体系。“科研北斗计划”的实施，较好地营造了学校的科研氛围，促进教师科研自觉性的形成，增强了教师的科研创新动力，强化了科研成果的转化，有效地服务于区域经济社会的发展。（张小军 晏自翔 赵美惠）