在宁夏工商职业技术学院数控加工实训车间里，指导教师对学生加工工件进行质量检验。 宁夏职业技术学院接种组培室的实验教师，将植物组培技术传授给学生。 动手能力超强的专业教师，为宁夏工商职业技术学院化学系学生演示离心泵及管道阀门拆装技能。 宁夏工商职业技术学院教师宋国庆(右一）对银川市同福大饭店员工进行岗位培训。 宁夏职业技术学院附属宁夏农业学校教师韩立兵（左二）、实习指导教师汪洋（右一）为当地菜农传授农艺。 宁夏职业技术学院生命科学系张学礼（右二）、李生虎（左二）两位专家应邀来到联星牧场，解决企业在饲养奶牛中遇到的技术问题。 张天禄(中)厨艺高超，面点制作更是绝活，他是设在企业“教师流动中心”的常客，受到员工的欢迎。

    ■本报记者 张学军  通讯员 马新 俞丽君 摄影报道

    在西部经济大发展过程中，宁夏职业院校把培养技能型人才和高素质劳动者作为育人目标。由于历史的原因，部分职业院校存在着从事实训教学的教师短缺，教师自身动手能力不强的状况，一些职业学校只能从事基础理论知识教学，部分教师成了课堂上的理论高手，实践中的“矮子”。

    为了解决实践教学薄弱的问题，近年来，宁夏加强职业教育实训体系建设，以解决技能型人才培养“瓶颈”问题。把提高教师素质作为突破口，着重加快“双师型”教师队伍建设，每年安排专项经费培训“双师型”教师，重点支持骨干特色专业“双师型”教师的培养，要求实训课程专任指导教师到企业生产一线学习、实践，实现从书斋讲台到车间地头的跨越。日前，记者到宁夏两所职业院校采访，目睹了教师在实训车间里是学生的专业导师，走进企业又成为员工的师傅。

    在银川市同福饭店后厨，一位年近六旬的老师傅在手把手地教身边的年轻人包包子，不一会儿，几十个小巧玲珑、身形挺拔的包子像士兵一样，整齐地排在笼屉里。这位“老师傅”是来自宁夏工商职业技术学院的专业教师张天禄。该校在企业设立“教师流动中心”，学院派出教师将学生带到企业实习，对学生进行现场指导；同时，企业也利用这个好机会，请学校高水平的专业教师对员工进行岗位继续教育与培训。目前，这样的“教师流动中心”在企业建立了161个，取得双赢的效果。宁夏工商职业技术学院建立双师素质教师、双师结构教学团队、兼职教师三支队伍，“十二五”期间，学院每年投入60万元，用于教师的继续教育、人才引进、专业带头人和骨干教师的培养等，为师资队伍整体水平的提升提供有力的经费保障。

    在宁夏贺兰市金贵镇汉左村，有一个小有规模的联星牧场，这个牧场是宁夏职业技术学院2009届毕业生马龙创办的，饲养奶牛五六百头，马龙成为当地大学生自主创业明星。马龙说：“我之所以有信心创业，一是在校期间老师教了许多实用知识，二是有学院作为强大后盾，遇到小事儿电话请教老师，遇到大事儿请老师上门服务，老师成为帮助企业解决问题的‘师傅’。”

    宁夏职业技术学院在教师队伍建设中，树立“不求所有，但求所用”的理念，从企事业单位选拔具有丰富实践经验的高技能人才充实到学校，面向社会聘用工程技术人员、高技能人才，担任专业课教师或实习指导教师。要求教师熟悉并参与企业的技术、组织和管理工作，学习生产第一线的新技术、新方法。对毕业生提供跟踪服务，帮助他们解决现实问题，教师们从中找出课堂教学不足之处，提升教育教学水平，使人才培养不断迈上新台阶。