王浩院士工作站在学院揭牌成立

    学院与广西万通物流园签订合作协议

    广西水电职教集团与企业对接洽谈

    学院师生在220kV傍浦变电站进行现场调试

    学院与中锐教育集团华汽教育合作成立中锐汽车学院

    职业教育是面向人人、面向全社会的教育。实现经济社会又好又快发展，需要大量的高素质人才，受过职业教育的应用型专门人才更是必不可少。2012年，广西在圆满完成3年职教攻坚任务基础上，又启动实施了新一轮深化职业教育攻坚五年计划。

    近年来，广西水利电力职业技术学院围绕全区水利电力产业发展升级，紧紧抓住“学校对接企业，教学对接行业，课程对接岗位”，探索出一条服务当地经济社会发展的创新之路。

    那么，学院校企合作“无缝对接”的契合度有多高？学院教学模式和教育成果到底给当地经济社会发展带来了哪些好处？带着这一系列问题，笔者深入学院，进行细致的走访和探究。

    广西水利电力职业技术学院是广西仅有的一所水利类高等院校，是广西首家国家教育部门高职高专人才工作评估优秀学校、广西示范性高职院校、全国水利高等职业教育示范院校建设单位，2010年被确定为国家示范性（骨干）高职院校建设单位。

    “学院的学生来源于社会，也最终要走向社会；学院的专业设置要面向社会需求，也必须要服务于这一需求；学院生存的基础在于服务社会，其价值也在于服务社会。”学院党委书记卢西宁认为，正因为如此，学院一直重视社会服务能力建设，具有服务社会的优良传统和基础。特别是经过广西示范性高职院校、全国水利高等职业教育示范院校的建设，学院积极整合内外部人才、设备、信息等资源，为企业提供技术服务，派教师下企业，送学生下车间，让课堂进工厂，以校企合作促进产教融合，充分发挥行业优势和区位优势，主动服务于行业和区域经济建设，建立了良好的社会服务基础条件，社会服务能力逐年提高。 

    学校对接企业 共同发展有奔头

    “国家教育部门关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见”提出，要创新体制机制，探索充满活力的多元办学模式。其中，完善校企合作运行机制是一项重点内容。

    围绕专业开企业，办好企业促专业。2010年以来，广西水利电力职业技术学院先后与广西水利电力建设集团有限公司、广西万通物流园、深圳宝鹰建设集团、广东长实通信股份有限公司等多家企业签订合作协议，与中锐教育集团合作成立了中锐汽车学院，校企共同制定人才培养目标，共同参与专业设计和课程开发，依托“教学工厂”和企业实训实习基地，完成学生的知识学习、技能训练和素质养成任务，借此实现理论教学、校内实训、校外定岗的有机衔接，形成了一个把育人与用人两大环节衔接起来的校企合作育人平台，深化了校企合作的模式。

    1月16日，时值寒假，但学院2011级机制2班的学生杨宝琳没有闲着，利用假期的时间，他与同班同学一起在车间里紧张地加工某一企业的零部件。对于杨宝琳而言，这些产品的评定分数相比以往有些特别，因为它们只有两个分数：0分或是100分。杨宝琳说，加工零部件是顶岗实习中的一个环节，由于所加工的是今后企业直接投入使用的产品，因此这一项“真刀真枪”的工作来不得半点的马虎。在刚刚过去的2013年，他获得了全国科技活动周职业院校学生职业技能大赛的二等奖。

    在校内，学院与企业合作，将校办机电设备厂与机电类实训中心创办成“教学工厂”，把企业的部分生产任务安排在教学工厂完成，师生以企业员工的身份参与生产、研发、经营的全过程。

    据介绍，学生从第二学期开始，就要到教学工厂学习实践，成为该厂的一员。在此期间，学生完全纳入企业管理范畴，接受考勤管理、产品质量管理、成绩考核等企业化考核管理模式。刘延明院长这样评价这一模式：“我们把企业的元素都放在学校里头，不仅引入了企业真实的工作场景，同时零部件、产品标准都是企业的，学生也被当作‘准员工’来培养。很多学生在校期间就能实现从学生到企业员工的身份角色转变，当他们进入企业工作后，可为企业节省不少培训时间和成本。”

    学生们在教学工厂学习实践都有一个明确的“目标产品”，通过完成目标产品的设计和制作，加强自身专业技能。如学习机电专业机械零件设计加工模块的学生，目标产品是“数控机床进给装置”，为了获得目标产品，他们要循序渐进地学习如何进行数控系统的装调和自动化生产线调试。

    在校外，学院建立了160个实训实习基地，方便学生到企业参加实训或定岗实习。校企共同实施课堂教学、实验实训、生产实习以及指导学生参加职业技能大赛等。在实训实习基地，“教室也是车间，教师也是师傅，学生也是员工，作业也是产品”。据统计，学院学生在企业实训或顶岗实习期间参与实际工程项目所做出的成果参与全国毕业设计大赛，获得各种奖励10多项。

    通过校企合作，双方共同建设、共同参与教学、生产、技术攻关等环节，不仅让学生受益，也为学院培养和打造了一大批懂技术、懂管理的教师和技术能手，更为当地企业提供了人才保障和智力支撑，提升了企业适应地方产业升级发展的能力。

    学院通过选送专业教师参加国家级骨干教师培训、深入企业顶岗实践，与同行业教师、同专业企业专家交流，提高教师业务水平和专业实践能力。目前，已经培养出一批富有教学经验的专业骨干教师。通过教学团队，深化课程改革体系，开发教学资源，改革教学内容和创新教学方法，打造“双师”结构教学团队。

    2012年，学院聘请中国工程院院士王浩担任顾问，并设立了专门的“院士工作室”，以推动科技研发和校企合作。“校企合作让学校和企业都有奔头！企业破解了发展难题，得到了实惠；学院也在科研攻关上找到了合作伙伴，科研成果有了用武之地。”王浩院士说。

    近年来，广西水利电力职业技术学院通过校企合作研发的新产品，被广泛应用在160个水文监测站、21个水位站及98座水文缆道上。其中，水文缆道智能控制系统、手持流速测算仪、水文流速测算仪、双筒称重式雨量计、积时式悬移质铅鱼泥沙采用控制器等在技术上达到了行业领先水平，填补广西水文测流产品的空白。

    为了深化校企合作模式，2010年，在上级部门的支持下，广西水利电力职业技术学院牵头组建了广西水利电力职业教育集团。现有成员单位100余家，辐射水利、电力、建筑、汽车、电子信息、数控技术等多个行业。

    成立职业教育集团,就是要打破行业部门和学校类型界限,扩大优质资源,加强区域教育合作和校企合作,走规模化、集团化和连锁化办学路子。“我们的想法，是要把集团打造成广西水电职业教育的品牌，不仅是要双赢，而且要实现院校、企业、社会的多赢。集团只是一个平台，我们要在这个平台上，依托行业，找准市场，多开展捐资助学、技术服务、学生校外实训基地等合作项目，加快人才培养，更好地服务广西经济社会发展。”职教集团副理事长、学院副院长万玉文说。

    集团成立后，学院邀请成员企业参与学校专业调整和教材编写，及时掌握企业的用工需求、岗位技术要求等各种信息，紧贴企业需求办学，根据企业需求培养人才。企业也欢迎学院参与到新产品的研制、技术应用等生产环节中。学院与成员企业多次组织毕业生供需见面会、招聘会，为毕业生提供了一个双向选择的平台。三年来，学院平均每年有20.5%的毕业生在集团成员单位就业。

    校企之间、院校之间的深度融合更是促进了集团的持续健康发展，使职教集团真正成为了广西水利电力实用型人才培养的孵化器和广西经济发展的助推器。

    教学对接行业 服务经济有干头

    “教学内容与市场需求严重脱节，学生难以学以致用”，这一职业教育普遍存在的问题也曾一度困扰着广西水利电力职业技术学院。主管教学的副院长黄伟军认为，破解这个难题，关键是要解决“教什么”和“怎么教”的问题。因此，学院把工学结合的育人模式放在教学改革的突出位置，让教学紧密对接行业发展，紧锣密鼓地打了一场翻身仗。

    广西水利电力职业技术学院始建于1956年，历经近60年的建设与发展，为广西及周边地区培养了7万多名水利、电力、机电、信息及经管类的高技能型人才，同时也培养了一支理论知识扎实，具有丰富的水利电力设计、安装和调试生产实践经验的教学团队。

    在广西电网建设逐步实现新跨越、水电增效扩容面临大改造的形势下，广西水利电力职业技术学院急行业之所急，加强校企深度合作，在更高层次为地方水利电力行业的建设与发展提供优质服务，近年来承接工程设计、试验项目83个，项目总投资累计5亿元。同时，深化人才培养模式改革，培养一支丰富生产实践经验和项目管理的师资队伍。