作为高校人才培养的重要组成部分，师范教育成为人们持续关注的焦点。为此，本版以杜伦大学历史学师范教育为例，探究英国师范教育特点,以为国内提供经验借鉴。

    ■叶青

    英国是世界上师范教育形成最早的国家，也是世界上师范教育最发达的国家之一。英国杜伦大学成立于1832年，是英国创立的第三所大学（1832年创建，比它早的是牛津和剑桥）。作为一所综合性大学，杜伦大学的教育学专业和其他文理科专业有师范类。其中，历史学师范教育颇具杜伦大学特色，值得关注和借鉴。

    根据杜伦大学历史学师范专业的培养方案（全日制），历史教师的培养在学校学习需要获取3个不同等级的结业证书、毕业文凭和学位，它们之间的关系是递进的。每个等级都有一定的模块供学生选择，并分为必修模块和选修模块。每一等级的模块学习都有120学分，学生只有按规定完成必修和选修课程并获得相应学分，才能进入下一阶段的学习。具体如下：

    等级一（结业证书）：申请结业证书的学生有3门课属于必修模块，分别是教育与学习、教育历史、教育学概要，每门20学分。同时，学生还应从历史学本科的课程目录中选择3门课程学习。

    等级二（毕业文凭）：申请毕业文凭的学生除了一门20学分的必修课程外，还应当在选修清单一（List A）中选择2门课程，每门20学分。选修清单一中的选修课程分别为认知、文化与教育、早期教育、高等教育、排斥与包容问题、英国教育系统认知与利弊、教育就业、社会科学中的哲学、哈利波特与幻想时代。另外，学生还需要从历史学本科课程中选择3门课程，其中2门必须为不列颠诸岛史和欧洲大陆史，共60学分。

    等级三（毕业学位）：只有在第二阶段的学习中学分达到40分以上的学生才能进入第三学年学习。这一阶段的学生必须写一篇论文。同时，还应该在选修清单二（List B）所提供选修课或者选修清单一中进行选择，或者在选修清单二或选修清单一中各选一门，共40学分。选修清单二主要课程有教育中的评价与介入、社会科学的新方向、公民教育、政治社会学教育、后工业社会教育、特殊教育引导。此外，学生还应该在历史学学位的第三阶段学习科目中选择3门课，共60学分，也可以在历史学学位的第二阶段学习科目中选择一门。 

    通过3年的学习并撰写论文后，学生会被授予历史教育学学士学位，但是尚未获得教师资格证，只有通过了“教学资格保障”测试，才能真正拥有教师资格。

    我国大学师范教育现有课程设置的改革与创新，可以借鉴英国杜伦大学的经验。主要体现在以下几个方面：

    第一，师范类课程设置采取分级累积的递进模式,分为不同等级。学生修完各等级规定的学分，分别获得不同的认证。专业课培养也依据等级规定的课程由学生选修。学生只有按规定完成必修和选修课程并获得相应学分后，方可进入下一阶段的学习。学生拿到学位后并不具有教师资格，还需要通过一个叫作“教学资格保障”的测试。

    第二，教师专业化已成为当今世界潮流。杜伦大学教师教育课程的开设取向显然注重教学类知识的课程，因而教育类课程覆盖面广。其既开设“教育学概要”、“教育历史”等通识性教育课程，也开设“早期教育”、“特殊教育引导”等教育专题性课程。同时还注重教育研究与方法的培养与运用，开设“教育研究方法”、“教育中评价与介入”等课程。

    第三，课程设置的科学性与合理性体现在教学科目和各科目教学时数的配置上。英国师范教育课程既有必修的主干课程，又有选修的辅助课程，既有学习时间较长的课程，如有些课程为12周，也有时间较短的课程，甚至仅有几周。这些课程繁多，师范生根据自己的兴趣爱好以及发展需求，选择其中一些课程进行学习。例如，杜伦大学开设了选修课哈利波特与幻想时代。

    第四，职业能力结构是考核教师师资标准的重要方面。为此，课程体系中的实践类课程必须加强。英国杜伦大学历史师范专业是“3+1”培养方案，并分为2个阶段进行。首先，在杜伦大学修满3年的学分后获取学士学位证书。其次，通过一年的教学实践获取“合格教师资格”证书。伦敦大学教育学院也把教学实习作为教师职前培训中非常重要的一部分，一年的教育专业学习要用半年以上的时间来实习。

    第五，教师素养不仅应具备教育理论知识和专业学科知识，还应有很强的管理能力和人际交往能力。杜伦大学除历史师范专业外，大部分专业都设有关于教学方法的活动，例如小型研讨会，学校规定学生必须参加这样的活动，接受学校的监督，并完成课程任务。

    （作者系福建师范大学社会历史学院副院长、教授）