农民学院授牌

    学校电工技能培训深受农民欢迎

    建筑测量实训

    志愿者“重晚情、送温暖”活动

    农民工烹饪培训

    项目教学实训

    浙江省上虞职业中等专业学校于2011年10月被确定为“国家中等职业教育改革发展示范校学校建设计划”项目学校。2012年6月，建设方案和任务书获得批复并正式启动建设工作。

    两年来，上虞职业中专以示范校项目建设为契机，不断改革人才培养模式，实施教育创新，提升社会服务能力，走出了一条“对接地方产业办学、围绕企业岗位育人、根据职业需求教学”的新型发展之路。

    改革课程体系 培育创新人才

    学校调整专业建设思路，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新概念，围绕地方产业向社会输送了一大批高素质、高技能的优秀人才，为当地经济发展做出贡献。

    突出能力中心，重构课程体系：学校形成了“公共课+核心课程+教学项目+地方特色课程”的课程体系。公共课程着眼于基础性、实用性和发展性，为专业课程服务；突出实践能力和动手能力的培养，改变以学科为中心的传统，重新构建专业课程体系，确定核心课程；按照岗位需求，将工作任务的构成要素进行分解并转化为教学项目，实现技能训练与职业能力的有效“对接”，为专业教学与岗位工作任务有效衔接服务；地方特色课程是在专业对应的职业岗位中选择与区域经济密切联系的工作任务，按照职业能力发展的规律排序，构建适合本地区就业岗位培养目标教学要求的地方特色课程，着重培养学生的岗位适应能力。

    开启项目引领，深化课程开发：依托专业建设委员会，在行业企业专家的共同参与下，采用项目负责制，形成课程开发、教学实施、教材编写、资源库建设四大项目组，深化课程改革。以专业骨干教师为课程负责人，与行业企业专家一起，通过有计划的学习、调研、讨论，深入学习中职教育理论，了解专业岗位需求，分析岗位核心能力，将工作任务转化为学习领域内容，重新组合，确定核心课程标准；以名优教师、双师型教师、兼职教师为教学团队，积极实施项目导向、任务驱动的教学模式；在专业建设委员会的指导下，以项目建设的形式实施各项建设工作，充分发挥项目班子中行业企业、高校专家的作用，将企业文化、区域典型工作任务、新技术、新方法有机融合。

    融合地方课程，形成三大对接：学校坚持“对接产业、依托企业、工学结合、提升质量”的办学理念，着力构建了“工学结合、校企一体”的校企合作的社会服务运行模式。在专业课程体系的构建中增加了“上虞景区景点模拟导游”、“建筑会计”等地方特色课程，与职业需求的真正对接，形成专业与产业、课程与职业、教学内容与工作任务三大对接，有效提升了人才培养的针对性和实用性，为当地经济社会发展提供了有力支撑。

     传承感恩文化 构建德育特色

    “百善孝为先”，上虞素有“孝德之乡”的美誉。丰厚的地方文化资源为学校完善德育体系提供了良好的外部环境和教育素材。两年来，学校以构建“感恩文化”德育模式为核心，细微处入手，打造无痕德育。

    践行微公益悄悄在行动：学校引进上虞“孝德”教育资源，传承地方文化，编写《心怀感恩 让生命充满爱》《感动我心 舞动梦想》等感恩教育德育读本6本，结合“崇孝守信 务实创新”的新时期上虞精神，深入实施“学最美人，做最美事”主题教育活动。在校园公共场所设置感恩警示语、悬挂上虞孝贤名人、各专业优秀毕业生先进事迹，精心打造以感恩为核心的校园特色文化。围绕感恩、孝德主题，深入组织实施每月一主题、每周一推进教育活动，号召全校同学开展“日行一善”实践德育，学生在校内外涌现出了“捡起丢弃一角硬币，捐给红十字会，弘扬一份爱心”、“承包一个垃圾桶，清洁校园一角落”、“站岗一路口，安全交通每一天”等公益活动，让学生以自己的能力回报社会，体验帮助他人带来的快乐。

    点亮微心愿放飞大梦想：“跳一跳，摘得到”，针对中职学生自信心不足，害怕失败的心理特征，上虞职业中专在学生德育管理中依托地方谢安“东山再起”历史人文典故，积极倡导“不比过去看现在，不看成绩比进步”的学生激励教育氛围。要求每位学生定期制定个人目标，“以每天进步一点点”为自我评判标准，教师随时关注学生在学习上、行动上、表现上细微进步进行大力表扬，各班每学期通过评比“十大进步学生”、“校园德艺双馨”、行为规范示范生”等感恩榜样活动，表扬先进，激励后进，激发学生的感恩意识和社会责任意识，不断让每位学生“胸部挺起来，脸上笑起来，感觉好起来”。

    改掉微陋习养成好习惯：中职学生进校初期往往存在着诸多不良的个人行为习惯，学校在“感恩文化”德育模式中大力推进“一年成人，两年成型、三年成才”阶段德育管理。在一年级学生中通过新生军训、全面推行校园7S管理，大力开展日常行为习惯教育；在二年级学生中组织感恩母校，回报他人的爱心责任心教育，立志勤奋学习，回报家长、老师和社会，培养学生让微笑带给同学，把尊重带给老师，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会；在三年级学生积极开展“树职业理想 做职场能人”的职业道德教育,引导学生树立正确的择业观、就业观。通过构建学校、社会、家庭、企业四位一体的教育的模式，将“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观始终贯穿于教育之中。

    依托农民学院 促进教育强农

    上虞职业中专发挥自身优势，2012年挂牌设立上虞农民学院。依托有关高校和市级涉农培训部门资源，联动各乡镇成校，搭建全市农民职业技能培训、文化学历教育平台。不断构建“学校+社会”的培训格局，突出“学历+技能”的培训目标，体现“就业+创业”的培训效果，深化“服务+合作”的培训模式。在学校社会培训工作中不断推进模式创新和体制创新实践。

    组建农民讲师团，送教入企下村：秉着便农、惠农的宗旨，农民学院着力建设一支适应农民培训需要的教师队伍，挑选授课经验丰富的教师担任农民培训师资，要求每位教师根据自身特长准备一个专题讲座，内容涉及农村农民的就业、生活保健等方面。组建100余人的农民培训讲师团，到农村、入企业送教，将讲师团课表编印成“农民大讲坛”培训菜单，下发至各乡镇、村和企业，供农民兄弟选择，让他们利用晚间在村里也能参加培训。搜集企业招工信息，校企联动开展企业订单式项目培训，搭建起培训学员与企业招工的立交桥，学员通过培训可直接到企业上岗，农民学院还发挥教师资源优势，为农民种植的经济作物拓展销路。

    对接当地产业，引导农民转移就业：上虞素有“建筑之乡”之称，拥有30多家特级、一级建筑企业，从业人员逾10万人，年产值超千亿。借助农民学院平台，上虞职业中专设立浙江省建设专业管理岗位知识培训考点、绍兴市建筑电工、焊工、脚手架架子工安全操作技能考核点，为建筑企业开展施工员、质检员、材料员、安全员、资料员岗位知识培训和资格证书考试，开展建筑砌筑抹灰、钢筋制作、测量放线等专业技能培训，联合人事劳动部门进行职业技能鉴定，每年有2000多人取得从业资格岗位证书；有千余位建筑行业特殊工种从业农民工经过培训和技能鉴定，获得特殊作业从业资格证书。围绕上虞近年来“四季仙果之旅”休闲品牌越打越响，由此带来全区水果采摘旅游产业的兴起，餐饮服务业、农家乐饭店的蓬勃发展。农民学院开展的果树种植、优质水果栽培、网络营销、烹饪技术、餐旅服务、面点制作等实用技能培训，很受农民欢迎，让农民学好技能在家门口就业上岗。

    学以致用，参训农民创业致富：农民学院成立以来，每年使400多位新一代农民参加建筑、会计专业的大专学历函授，500多位农民取得成人职业高中文化学历。去年，开展各类社会培训达10571人次，有6414位学员拿到劳动职业技能等级证书、企业安全管理资格证书、行业特殊工种上岗操作证书，有力地推动了“农民转移就业，农村家庭致富”。学校社会培训内容、对象、形式、层次分别从职业技能向综合素质培训拓展，从农民职工层面向农民企业家及管理者高端培训拓展，从指定培训向可选菜单培训拓展，从初级工向高技能培训拓展，不断为上虞产业转型和企业扩容升级提供人力支撑。经过培训的农民学以致用，如虎添翼，大显身手，成为上虞地方经济发展的一支生力军。

    乘风破浪，直挂云帆。浙江省上虞职业中专正借着国家改革发展示范校建设的东风，朝着深化改革，创新发展的方向，不断优化人才培养，提高教育质量，唱响着职业教育服务社会的办学之风。（房永亮 郑利荣 姜松 蔡建）