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    身先士卒的贺陆军校长(前排右一)

    孔子曰：三十而立

    三十年沧桑历程

    三十年励精图治

    三十年铸就辉煌

    弹指间，平湖市职业中等专业学校已在征程中跨越30年！

    跨越三十年，经历的是思考探索

    跨越三十年，刻下的是努力开拓

    跨越三十年，收获的是累累硕果

    现在的平湖职业中等专业学校在贺陆军校长的带领下，已经发展成为“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划立项学校、国家重点中等职业学校、浙江省中职学校30强、国家数控实训基地、浙江省先进制造业技能型人才培养培训示范基地……学校多次被授予全国职业教育工作先进单位、全国教育系统先进集体、浙江省教科研先进集体…….

    贺陆军校长本人也多次荣获全国职教工作先进工作者、长三角教育科研标兵、嘉兴市首批名校长……

    让我们跟随贺陆军校长的脚步，去探寻平湖市职业中等专业学校不平凡的三十年，去探寻平湖市职业中等专业学校三十年的嬗变之路……

    历练篇

    历练，成功征途的执着探索

    【关键词】历练 成功 探索

    【链 接】1984年—1994年，是学校发展的第一个十年，在困境中摸索前行的十年；1994年至2004年，是学校发展的第二个十年，是学校实现规模扩张、腾飞跨越的十年；2004年到至今，是学校发展的第三个十年，是学校收获的十年，是辉煌的十年。

    忆往昔峥嵘岁月 踏征程踌躇满志

    1984年，顺应社会对专业技术人才的需求，平湖县城关中学开设了会计专业职高班，当年招生53人。1987年，建立“平湖县职业中学”，并与平湖县城关中学“两块牌子、一套班子”运行。1993年，两所学校分开，在老校区的校址上发展和壮大了职业中学，但是中职学校在当时给人的定位是“由三流的学生和三流的设施组成的三流的学校”。由于得不到家长和社会的认同,许多家长都只愿意把自己的子女送到普高去读，一听说是职校就不屑一顾,连看也不看一眼，更不想进去，所以第一期才招到了160名学生。面对这样一种困境，是放弃还是坚持？时任平湖职业中专（职高）的戚家骐校长带领着大家靠着一份信念和一份执着，选择了坚持，必须坚持！

    乘东风“鸟枪换炮” 抓机遇顺势而为

    当改革的春风吹拂着中华大地的时候，平湖市职业中专也迎来了自己的春天。1995年初春，学校完成了整体搬迁，同年11月学校被认定为省重点职业学校，1999年升格为平湖市职业中专；2000年被评定为省一级重点职业技术学校；2001年被原国家教育部门认定国家重点职业学校。跨入新世纪，平湖市吸引了大批外资企业，民营企业也异军突起。技能型人才的频频告急给学校发展创造了新的机遇。2002年至2004年的三年中，学校的招生计划每年增加，其中，有四分之一学生的中考成绩超过了当年的普高分数线，出现了普通高中求援让生源的“怪事”。2004年，学校在校生达到4544人，成为嘉兴市在校学生数最多的中等职业学校。

    数风流还看今朝 建示范独立鳌头

    学校在初步实现了规模办学的目标后，在学校内涵发展上下工夫。学校按照“做大、做强长线专业，做精、做优特色专业”的发展思路，服装设计与工艺、机电技术应用和化工工艺专业先后成为省级示范专业，日语、农业技术推广专业成为地区性特色专业。学校先后建立了国家数控实训基地、省先进制造业技能型人才培养培训示范基地、农村劳动力转移培训基地、信息产业部信息化人才培养培训基地、日语托业考试与培训中心、服装信息化培训基地等培训基地，目前学校拥有服装CAD实训室、数控模拟实训室、数控维护实验室、数车实训室、数铣实训室、计算机网络实验室、电子技术实验室、PLC技术实训室等多个设备先进的实验实训室。

    2012年6月，学校被国家教育部门、财政部门、人力资源和社会保障部门确立为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项学校，翻开了学校发展的新篇章。

    创新篇

    创新，跨越发展的不竭动力

    【关键词】创新 发展 动力

    【链 接】当改革开放的浪潮汹涌而至时，地处浙东北的平湖市也迎来了经济发展的重要阶段，学校在实现量的扩张的同时，实现了质的蜕变，家长开始愿意把孩子送到职校来学习了，学生毕业后受到用人单位的欢迎了。校园规模的改善，教师队伍的整体提升，老百姓的高度认可，在贺陆军校长的带领下，学校深化改革，大力创新，实现了学校的跨越式发展。

    学校要实现跨越式的发展，必须谋划在前，科学定位。学校领导班子紧紧抓住社会需求所带来的大发展机遇，首先在“如何办一所职校，办一所什么样的职校”的问题上统一思想，达成一致。学校始终坚持以素质教育为原则，以就业为导向，以学生自主管理为特色，以课程改革为主线，以校园文化活动为载体，以培养具有健全人格的高素质的实用型人才为建设思路，以营造“自主、自信、自强；成熟、成才、成功”的文化氛围和精神风貌为办学目标，秉承“办社会欢迎的职业教育，建人民满意的职业学校”的办学宗旨，走以就业为导向，以服务为宗旨的工学结合的发展道路。以培养高素质技能型人才为根本任务，发展为区域经济社会服务的应用型专业，打造以机电、服装、化工专业为主体，形成各专业统筹协调发展，促进学校内涵建设发展，提高教育教学质量。

    风正帆悬好行船，自此，学校轰轰烈烈的改革创新开始了……

    创新人才培养模式 提高人才培养质量

    创新人才培养模式，就是要遵循教育和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，学校一直以来始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的发展方针，创新以“校企合作、工学结合、订单培养”等人才培养模式，推进教育与产业深度结合，在学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程等方面达到最有效衔接与对接，大力提高社会服务能力。

    以服务区域经济发展为宗旨 明确办学定位

    学校能不能得到社会各界的认可和支持，关键在于学校为社会提供了什么、为百姓创造了什么。改革开放下的平湖经济发展急需要一大批高素质的技能型人才。根据平湖市政府部门确定的将平湖市打造为“上海南翼开放型经济强市，杭州湾北岸现代化港口新市，江南水乡生态型文化大市”的战略规划，学校明确提出努力将学校建设成为具有“现代气息、国际视野、创新能力、文化品位”的一流中等职业学校、建设成为“立足浙东北、辐射大上海”的技能型人才培养基地、江南水乡生态文化建设的重要窗口。一直以来，学校始终秉承“为职业生涯奠基，为闲暇生活导航”的办学理念，并以此形成办学特色的基石，支配着学校发展方向。数十年来，学校为当地经济建设培养了一批又一批高素质高技能人才。

    以促进学生充分就业为导向 搭建成才平台

    就业是职业教育的生命线，它直接反映学校人才培养质量和社会声誉，影响学校的招生工作。为此，学校始终遵循市场规律和教学规律，结合多年办学形成的独特优势和行业发展实际，坚持以就业为导向，拓展办学功能，职业技能培训与学历教育并重，建立了一套融学历教育、岗位培训、技能鉴定和就业推荐为一体的综合型办学模式，为学生搭建成才与就业平台。不仅强化学生创业意识，培养学生就业观念，还对学生进行职业道德和劳动纪律教育，培养吃苦耐劳的创业精神，实践教学中，让学生切实体会所学专业的社会应用和需求情况，并及时对学生进行就业指导教育和就业形势教育，使学生不断明确就业定位，体会自己的社会价值。强化学生职业技能的培养，实现毕业生“零距离”上岗。教学中，学校突出职业技能课程，充分利用校企合作和校内外实训基地，加强实践性教学环节，注重学生基本技能训练。学校与日本新宝企业、津上精密等企业紧密合作，实现教学与工作岗位实际要求零距离对接。

    以提升学校综合实力为核心 精心打造品牌

    办学特色是一个有目标的建设过程，是对自己所服务的领域准确定位之后的分层次建设。一直以来，学校围绕当地经济发展培养高技能人才为出发点和最终目标，紧紧把握特色专业建设这个切入点，结合多年办学形成的独特优势，按照“主体专业相对稳定、专业方向灵活机动”的思路，加强专业建设，进行课程开发。针对在行业内享有一定知名度，同时又在长期办学中积累了丰富经验的“机电”、“服装”、“化工”三大专业，学校把这三个专业作为品牌来打造。学校还根据岗位要求确定课程。课程设置是制订培养方案、实现培养目标的重要内容。学校始终奉行“校本课程是学校发展的核心竞争力”，真正实现了教学内容与企业需求的“无缝接轨”。