【局长观点】

    为院校合作当好红娘

    ■徐晖

    教育的均衡，根本上要解决的，是师资的均衡。近几年，教育规模迅速扩张，城市新区新校如雨后春笋，新教师培训、新骨干培养是必须直面的一大压力。尤其是在教育洼地、城市新区，仅有全区层面的统一培训体系是远远不够的，仅仅靠骨干教师支教和教师交流也是杯水车薪，必须找准突破口。

    理论引领、教育科研是教师发展的源动力，但中小学校的工作特点在理论前沿、国际视野、研究方法等方面给一线教师的教科研工作带来较大限制。相反，高校、教科院等研究机构有科研优势，却缺乏实践经验和孵化基地。应该说，双方都有“牵手”的愿望和需求，教育行政部门需要强化服务意识，深入调研、广泛了解，根据资源优势、发展需求的契合度寻找发现最佳结盟对象，当好“红娘”，搭好平台，持续跟进、统筹协调，依托共建学校实施主体，为双方的深度合作把好脉、掌好舵。

    运用系统思维，走“引智借力”、“合作共赢”之路；运用创新思维，寻求撬动改革发展、克难攻坚的巧妙支点。几年的实践证明，无论是“东城模式”，还是“教科附速度”，呈现出多方共赢的局面。短时间内迅速成长起来的教师群体，成为推动城市新区、教育洼地优质均衡发展的核心动力。

    （作者系杭州市江干区教育局局长）