■兰春

    第十二届全国学生运动会在即，这实际上也是在全国范围内普及和完善体育的一个契机。而这个时代对于体育教师的素养应该有着怎样的要求，我们新英才学校的体育教师在“爱与创造”的教育主张中有了自己的实践。

    在招聘时，首先从体育人自身素养来考察这名教师。其一，形象气质。体育教师应该是阳光向上的。其二，学有所长。除了具备体育人的基础知识和综合素养，还应该有一项专长。如此一来，他既能进行通识性的体育教育，又能开设一门特色课程。其三，团队合作。我们会通过如篮球这类的集体项目来考察教师是否具备团队意识。

    在达到以上基本要求之后，体育教师应该具备一定的文明修养。我们要求体育教师进行文明授课，对学生动用拳脚是决不允许的。从教师规范的角度来说，体育教师在很多细节方面需要做到位，比如不能用手指学生。对学生的爱和尊重，也是我们考察教师的重要原则。

    在新英才学校，除了注重体育教师的专业技能，更重视他们的品格。他们不仅仅是传授动作要领的教练，更是传递品格的教师。

    李元涛是新英才的一名篮球教师。他从小练习篮球，在享受篮球的同时，也向学生传递着这项运动带来的快乐。接手篮球社4年多，李元涛已经和队员成了兄弟，被学生亲切地称为“大涛”。篮球是高对抗性运动，在球场上，他经常会遭到队员们的撞击和“突袭”，但他并不觉得这是冒犯。

    在选拔队员上，李元涛同样不拘一格。很多教练喜欢体能强、基础过硬的学生，而他更看重热爱篮球的心。

    在李老师第一次负责篮球社社员招募时，有一个零基础的孩子运球时屡屡丢球，被“无情”地淘汰了。然而这个失落的孩子却不知道，这个“冷面教练”在上篮球课时，总是在默默地观察着他。这个孩子每次在场上都会全力以赴，勇于和强大的对手对抗，因为热爱，从不胆怯。当李老师要求跑10圈时，他跑20圈；别人做100个俯卧撑，他做200个。一个学期后，李老师把他招进了篮球队。两年过后，这个曾经连用左手运球都不会的孩子成为了篮球队的队长。

    在新英才学校，一个热爱运动的学生是不会因基本功差或体能差而被埋没的。李老师在闲暇之余，总愿意去操场物色优秀的队员。在李老师看来，从一个人打球的风格中能看出这个人的品行，做人比技能更重要。4年来，李老师带着他的队员们参加了很多比赛。队员们说，不管遇到多强的对手，只要李老师在场边，就会很心安。

    老师，传授的不应该只是技能。体育老师更应该把对体育的爱传递给每一个学生。发掘每一个学生的闪光点，让每一个热爱运动的学生都有希望，是新英才“爱与创造”的教育主张，也是我们正在做并会一直坚持下去的事。

    （作者系北京市新英才学校校长）