?丁宏 ?吉林省四平市铁西区八一希望学校体育教师

?范德豹 ?江苏省徐州市铜山区郑集实验小学副校长、体育教师

????刘杰 河北省邢台市桥东区马路街小学体育教师

????陆志英 ????上海浦东新区林苑小学体育教师

????欧阳铮 ???西北工业大学附属小学体育教师

????任丽丽 ??云南省玉溪市第四小学体育教师

????王瑞霞 ??山东省潍坊市高密姚哥庄小学体育教师

????吴颖 江西省九江市双峰小学体育教师

????杨玉林 ???黑龙江省五大连池市第二小学体育教师

????张志翔 ??河南省洛阳市西工区红山乡王村沟小学体育教师

    丁宏

    吉林省四平市铁西区八一希望学校体育教师

    亮点：无论日常教学，还是公开观摩课，她都能想出全新的创意

    从教16年来，凭借钻研，丁宏从体育门外汉成长为一名优秀的体育教师。她的课程有创新、接地气，“玩小球”课程设计获吉林省百节优秀课评比活动一等奖，她开发的“花样跳绳”成为学校体育学科的校本课程。

    她善于学习，认真观摩其他教师的体育课教学流程；敢于尝试创新，逐渐形成了自己的体育教学风格。她设计的“玩小球”课，开发了小皮球的多种玩法，充分发挥了学生的自主能动性。

    她设计的“模仿动物行走”活动课，让学生通过模仿小动物行走，了解小动物的形态，感受大自然的多姿多彩；同时，她还教育学生要爱护小动物，使他们既得到身体的锻炼，又受到思想道德的熏陶。她参加各级基本功大赛，均取得好成绩，同时还承担了吉林省国培教师培训的展示课任务。

    范德豹

    江苏省徐州市铜山区郑集实验小学副校长、体育教师

     亮点：20余年，倾心带领篮球队训练，无私奉献，培育篮球人才

    范德豹1993年8月参加工作。作为一名普通的农村体育教师，自从走上小学体育教师岗位的那一刻起，他一年四季，夏酷冬寒，每天和孩子们一起摸爬滚打，努力在小学阶段为孩子们打下一个良好的基础。20余年来，他进行篮球队课余训练，坚持科学选材、认真训练，在训练中无私奉献，成绩丰硕。

    为了选到理想的篮球人才，范德豹骑着自行车转遍了周边乡镇的每一所小学。其间受到很多冷遇和白眼。他爱岗敬业，具有强烈的责任感事业心和集体荣誉感，努力在工作中传帮带，对青年教师的指导不遗余力。

    他所带篮球队参加省、市级比赛均保持前三名，2013年全国U15篮球比赛第一名，2014年江苏省第十八届运动会青少年部篮球比赛女子乙组冠军。向省、市级运动队输送运动员55名。

    刘杰

    河北省邢台市桥东区马路街小学体育教师

    亮点：以兴趣为中心开展体育教学，挑战传统课间操，创编阳光体育活动课间操

    2009年，刘杰到马路街小学任教。所在的分校操场是一个纯粹的土操场，每当刮大风的季节，每节课下来，都得吐上好几口沙子。冬季，为了达到示范效果，他从未戴过手套……每周16节课加上每天的早操、课间操、放学后的体育训练，他无怨无悔地坚持了5年。

    马路街小学是河北省的体育传统项目学校，他下苦功夫重实干，开创了以兴趣为中心的体育教学新模式，无论从内容的制订还是教学的方法，都力求创新，力求合乎孩子们的兴趣。

    挑战传统的课间操。考虑到小学生喜欢新奇事物的特点，刘杰自编多种广播操，从跑操，到各种激情音乐组合的跳跃操，再到整整齐齐的兔子操，注重学生核心力量区的锻炼和意志力的训练，几年来，结合本校实际创编的阳光体育活动课间操，受到学生广泛欢迎。

    陆志英

    上海浦东新区林苑小学体育教师

    亮点：摸索出一套小学体育课军事化训练方式，通过特色体育课促进学生体能与人格的培养

    1996年参加工作时，陆志英是当时学校唯一一位体育专职教师。1999年林苑小学为走特色办学之路申报少年航空军校，她被派到北京参加首届全国教师军官培训。此后两年的时间里，她勇于探索，认真研究军校模式在体育课中的可行性。2004年，为培养学生能力并帮他们掌握训练方法，她主编了军校校本课程“军旗飘飘”。其中引入了站军姿、花样队列操、定向越野跑、军事游戏等项目，努力在军营环境中培养学生坚韧的品质，让学生在活动中学习军人精神风貌、增强责任意识。

    除体育课和活动课之外，该校周五下午还增设了一节全校范围的阳光体育军事课程。目前该校学生每日活动时间人均长达一个半小时，该校的体育课寓教于乐，在促进学生提高体能、锤炼人格等方面发挥了积极的作用。

    欧阳铮

    西北工业大学附属小学体育教师

    亮点：善于发现学生个体差异，在课堂上注意调动学生积极性，成为学生健康成长的领路人

    欧阳铮注重师生交流，在体育课教学中他善于发现学生的个体差异。比如，他发现，一些过分内向的孩子往往胆怯、害羞、不敢与人交往，身体活动能力也较差。欧阳铮会安排这类学生在与同伴一起做练习、游戏的过程中提高动手能力和交往能力，逐渐增强自信心。他注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

    在教学上，他谦虚好学，博采众长。他经常听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。自己上课后，积极征求其他老师的意见，探讨改进提高的方法。在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，注意发挥学生的创新意识和创新能力。

    任丽丽

    云南省玉溪市第四小学体育教师

    亮点：将音乐和舞蹈引入体育课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生体育学习兴趣

    18年前，任丽丽从云南师范大学体育教育专业毕业，被分配到玉溪四小工作。面对好奇又好动的新生，她认真研究学生的特点，制订教学计划。在落实计划过程中，她注意选择适合新生特点的教学方法，尝试将游戏、音乐、舞蹈融入体育教学之中，寓教于乐，让体育课变得生动有趣。

    在教学实践中，她不断探索，自创了兴趣教学模式，经红塔区教科所2年多的跟踪指导与考核，被认定为可以推广的体育教学模式。此模式将音乐和舞蹈引入体育课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。课堂上，学生主动学、积极练，从被“填鸭”的对象变成主动获取知识技能的“小主人”，提高了课堂教学效率。她强化教练员的日常工作，根据队员情况，进行专项训练。她长期担任学校田径队业余训练教练员，并逐渐摸索出田径队训练与游戏结合的方法。

    王瑞霞

    山东省潍坊市高密姚哥庄小学体育教师

    亮点：在农村小学践行快乐教育，探索出快乐体育、快乐节日、快乐社团三大系列课程

    王瑞霞采用“激励—评价”互动教学法，评价时关注学生个体差异与不同需求，充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能基础等方面的个体差异，注意调动学生体育训练的积极性。