“株连式辞退”采取冰冷、生硬的态度“一刀切”，既是对劳动合同的违背，也是对家长和学生利益诉求的漠视，更是对教师权利的剥夺。

    ■杨朝清

    今年暑假，江苏省淮安市淮安区教师张强（化名）有些欢喜有些愁。喜的是，他的孩子考上了淮安地区最好的高中淮阴中学；愁的是，他被自己的工作单位文通中学辞退。张强被辞退的原因是，他没有把学习成绩优秀的孩子送到集团旗下的淮安中学，而是报考了其他高中。

    张强的命运，只是“株连式辞退”的一个缩影。为了在激烈的生源争夺战中“掐尖”，张强所在的民办教育集团出台了一个强化招生工作的规定，将教师的“饭碗”和子女的择校权人为地“捆绑”在一起：成绩优秀的教师子女如不报考本集团学校，教师将被解聘。

    “株连式辞退”采取冰冷、生硬的态度“一刀切”，既是对劳动合同的违背，也是对家长和学生利益诉求的漠视，更是对教师权利的剥夺。查看《教师法》的相关规定，有关解聘教师的依据中，没有一条规定要求教师的子女必须报考自己执教的学校。“株连式辞退”教师，不是因为教师的教学成绩、职业伦理和道德修养达不到学校和社会的期望，仅仅只是因为教师的做法违背了学校错误的“政策”。

    从另外一个角度来看，教师也是人，也是普通的家长，让孩子入读一所好高中，不仅是家长的一种道德义务，也是一种情感责任；教师的子女当然也不愿意因为“出身”问题而被迫就读一所自己不喜欢的中学，和自己心仪的学校失之交臂。由此看来，“株连式辞退”的做法，离起码的人文关怀都相去甚远。

    在公众权利意识不断增强的今天，这种逆时代的“潜规则”，不可避免地会遭遇教师们的不满和反对，当然也不该是民办教育机构该做的事。民办教育机构要想取得办学上的成功，需要从加强师资队伍建设、改善教学条件、提高社会认同等方面多下功夫，这显然是一个复杂、艰辛的系统工程。在办学条件没有得到根本改善的前提下，剑走偏锋的“掐尖”通常事与愿违，最终难免落入“竹篮打水一场空”的窠臼。说到底，教育也是一个长期积累的过程，容不得浮躁与喧嚣。

    在张强们的身上，有两个相互交织的社会角色。这边厢，他们是教师，希望民办教育集团能够提高办学质量和社会影响力；那边厢，他们是学生家长，期望孩子能够上一所好高中。从朴素的“父母心”出发，张强们肯定希望孩子“人往高处走”，能够在教学环境、生源质量、教育费用和高考成绩好的学校就读。在教育资源分配不均衡的格局下，一些名牌高中凭借出众的高考成绩吸引中考高分考生，这原本是司空见惯的现实，父母因孩子“丢饭碗”也好，孩子因父母被迫留在淮安中学也罢，都是强弱关系失衡下的利益损失和权利困境。

    著名教育家夏丏尊先生曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是离不开责任和担当的一种存在，倘若教育从业者只将高分考生当成一种追名逐利的工具，却忽视学生和家长的情感和需要，往往会适得其反。

    “株连式辞退”缺乏法理依据，在情理上也说不通，是对法律和朴素人性的双重背离。保障教师及其子女的合法权益，既需要民办教育管理者实现发展理念的转变、价值排序的更新和人文关怀的提振，也离不开制度的伸展和社会监督的发挥。