实现中华民族伟大复兴的中国梦，是每一个中华儿女共同的民族情结、社会理想和心灵归宿。

    教育梦是中国梦的重要组成部分。教育寄托着千家万户的美好期盼，教育公平是社会公平的基础。抓发展、扩资源、促改革、提质量，让每个孩子“有学上”“上好学”，让人人学有所教，加快筑好“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育梦，从而增强人民群众的幸福指数，这就是北师大燕化附中人的教育追求。

    国以人立，业以人兴。燕化附中人以坐不住、等不起、慢不得的责任感和紧迫感，以抓铁有痕、踏石留印的作风，心往一块想，劲往一处使，努力办好人民满意教育，汇聚起实现中国梦的强大力量。

    在北京市西南地区龙骨山下，有一处“世外桃源”，它远离市区的喧嚣，选择了市郊的宁静，被叠翠的群山环抱，为氤氲的云雾遮绕，它就是有着“北京市高中示范校”、“北京市课程改革样板校”、“北京市综合素质评价先进校”、“北京市拔尖创新人才培养模式实验项目校”等多个光荣称号的北师大燕化附中。

    燕化附中创建于1985年，迄今已有近三十载的历史，是燕山地区仅有的一所高中，由时任燕化公司党委书记、曾经的国家领导人与时任北师大副校长共同创办。国家领导人为学校题词“燕化的希望”，集中表达了燕化公司、燕山人民对学校寄予的重托与厚望。

    走进燕化附中，绿草虫鹊，鸟语花香，藤萝悬垂，银杏装点……漫步园中，路路畅通，或平或坡，相互勾连，皆通清幽；还有那质朴敦厚的教学楼，窗明几净的图书馆，气势雄伟的体育馆，绿草茵茵的足球场……使学校成为一座名副其实的求知乐园！

    改革开放以来，燕化附中在顺应时代发展和满足人民群众对优质教育渴望，在不断完善办学条件和硬件设施的同时，对如何提高学校的教育质量，如何提升学校的文化品位进行了积极的思考和深入地探索。经过多年的躬身实践，燕化附中逐步拥有了先进的办学思想，规范的管理制度，过硬的师资队伍，卓越的育人文化，突出的发展特色和完善的课程体系，走出了一条独具特色的和谐教育之路。

    导航——

    用先进的办学思想坚定希望教育的方向

    岁月流转，薪火相传。经过一代代燕化附中人的不懈努力，燕化附中逐步形成了“勤奋、励志、博学、笃行”的校风，“关爱、真诚、严谨”的教风和“自信、自立、自强”的学风。众人皆知，思想决定行动，是行动的先导和动力。对个人是如此，对学校更是如此。办学思想是一定价值观念在学校办学、治校、育人目标中的体现，办学思想的高度往往决定了学校发展的高度和水平。从2010年起，学校新一届领导班子就如何制定科学的发展规划、提炼学校办学思想进行了新的探索。

    在燕化附中马熙玲校长看来，教育的最终目标是实现人的发展，这是一份充满希望与生命活力的事业。基于此，她提出了办“希望”教育的办学理念,“希望教育的意义在于引领生命不断成长，走向美好未来。生命的幸福在于不断体验生命成长的喜悦，进而激发对未来更美好的期许，在此过程中储备实现美好未来的智慧与信心。”马熙玲校长以柔和的嗓音阐述着她力倡推行的“希望”教育理念。在“希望与生命教育工程”的统领下，燕化附中进一步凝练办学思想，即“给希望腾飞的翅膀、育人的力量、蓝色的天空”。

    在“希望教育”办学思想的引领下，燕化附中又相继提出了“市内一流、国内领先”（石化科技方面）的学校发展总目标，“志存高远＋全面发展+专业特长+创新精神”的学生培养目标等。通过对办学思想体系的不断完善，逐渐形成了结构清晰、内涵丰富的学校文化体系。即“关爱学生、爱岗敬业、积极向上、和谐合作”的教师文化；“行为规范、文明礼貌、富有抱负、充满自信”的学生文化；“实施石化翱翔计划、挖掘科技特色、开发特色课程”的课程文化等等。这些文化在极大地丰富学校办学思想的同时，也对学校的教育教学工作起到了很大的引领作用。

    发展——

    用卓越的育人文化点燃绿色科技梦想

    多年来，燕化附中高度重视校园文化的作用，努力培植一种优良的育人文化，创立一种良好的育人机制，探索一种有效的育人途径，形成一种浓郁的办学氛围，让学生能在优良的文化环境下健康成长。

    为充分凸显学校的科技特色，燕化附中拟定把学校建成综合石化科技微型博物馆，从而成为燕山石化和办事处的品牌代言，这一举动意味着燕化附中将填补北京市没有石化科技博物馆的空白。

    行走于燕化附中的楼道内，每一栋、每一层都以新鲜而生动的手法向生活在校内的成员传递着浓郁的文化气息。例如，学校为教学楼和实验楼的每一层楼面赋予了不同的主题：希望、翅膀、力量、蓝色天空，正与学校的办学思想一致，在耳濡目染中深化师生对办学思想的认同。同时，学校紧抓设计走廊文化，并将之划分为科技走廊和未来星空两部分。科技走廊充分展示北京石化新材料科技产业基地的优势产品和燕山石化科技的发明专利、科技成果，展示从产品的原材料到成品的生产过程，并把其基础性作用与中学化学、物理、通用技术等学科的基础知识的关联性作用展示给学生，使他们明白现在所学是未来建设的武器。未来星空主要引导学生思考宇宙的无穷奥秘，点燃学生探究科技奥秘的热情，树立攻克科技难点的信心。

    为将学校打造成师生向往的绿色家园，学校在校园内广泛种植花草树木，营造出生机勃勃的场面。于是，偶尔抬头观望，师生们总能看到各种爬藤类植物从每层楼的阳台探出，流泻而下，形成小型的绿色“瀑布”，使原本冰冷、单调、缺乏灵性的建筑物变得充满生机与活力。

    永不满足于现状的燕化附中人并不以现今的文化建设自满，他们认为未来大有可为，于是，近期学校又将“文化三大板块建设”提上日程。一是“希望起点与人才摇篮”板块建设，征集优秀校友，展示优秀校友照片、座右铭，力图通过榜样的力量激励在校学生奋力拼搏，创造新的辉煌。二是全面推进“班级建设与青春风采”板块建设，鼓励“一班一特色”，积极倡导学生自主和谐发展的班级文化。三是推进“宿舍文化与生活家园”板块建设，积极营造健康向上的宿舍文化，同时积极引导学生自治建设。

    在未来，学校将全方位打造绿色科技蓝图，构建起“生态景观与绿色校园”、“历史人物与人文思考”、“科技长廊与蓝色天空”、“动感人生与操场景观”、“景观瀑布与美丽人生”五大板块，为全体燕化附中师生倾情打造学习的学园、工作的乐园和生活的花园。

    突破——

    用完善的课程体系丰富燕附梦的内涵

    课程文化，作为现代学校文化的核心，是按照现代社会的时代要求和青少年、儿童心理生理发展特点对现代社会文化的选择、提炼而形成的一种课程观念和课程活动形态。为了培养学生的良好素质，促进学生的和谐发展，燕化附中以课程实施为载体，努力构建一种优异的课程文化，用完善的课程丰富了燕附梦的内涵。

    特色课程一：生命之水，环保之源

    学校以“水”为切入点，开设以“饮水与健康”、“燕山水污染的概况及水资源再利用”为主题的研究性学习、校本课程及社会实践活动。学校在威立雅燕山污水净化厂内建立学生实验室，并计划在校内建设专业教室，使之成为适合不同层次青少年需求的环保教育基地。

    特色课程二：石化基地，科技乐园

    利用北京石化新材料基地，定期组织学生参观，了解石化科技如何为人类造福及产品背后的科技知识，建设成属于燕化附中的科技园。此项目旨在拓宽学生视野，发现和培养有物理、化学、生物专业素养的学生，希望他们未来为新材料基地添砖加瓦。

    特色课程三：石化仿真，技术践行

    学校利用燕山石化仿真基地、橡胶事业部的先进设施，开发通用技术课程，培养学生实践能力、动手能力。学生可以在绝对安全的情况下了解高压电的传输和安全保护，将课堂上学习到的知识、技术与实际生活相结合。

    除以上课程，学校还有诸多特色课程，如“燕山仿古，传承文明”、“企业玄机，创业之道”等等，丰富多样的课程建设，不仅使校园生活变得丰富多彩，而且为学生成长提供了多样的发展选择。

    创新——

    用突出的发展特色描画燕附梦的蓝图

    燕附梦的核心，是促进学生全面和谐而又个性化的发展。有着深沉社会责任感的燕附人着眼于未来社会对人才的需要，不断创新和拓展教育形式，逐步在石化科技翱翔、藏生教育、德育课程等领域形成了鲜明而突出的办学特色。

    石化翱翔。燕化附中从2012年9月就在高一年级开设“石化科技实验班”，探索拔尖创新人才早期培养模式。据悉，北京市仅有29所特色实验班获批。石化班旨在通过高中阶段加强科技素养的培养，为学生未来成为科技领域的拔尖创新人才奠定坚实基础。燕化附中作为北京市翱翔计划的课程基地校，每年都会推送两名优秀学生成为翱翔计划学员，他们用自己的汗水和智慧书写青春的梦想，在高中阶段实现了一次自我的“翱翔”。燕化附中为了适应国家人才培养战略需要和首都经济发展需要，满足人民群众多样化、高质量教育需求，结合地域资源和学校历史传统，通过校内反复研讨和专家指导交流，我们把“如何推进特色人才早期培养模式多样化建设，满足不同潜质学生的发展需要，打造学校特色”作为学校近、长期工作的重点。特色人才早期培养模式的多样化建设，是以学生群体和个体差异为依据，以学校文化和地域资源为依托，以特色课程和德育活动引领为动力，以制度建设和对外合作交流为支撑，构建多样化的特色人才早期培养模式体系，为学生创造多元的成长、成才土壤和机制，增强学校办学活力，形成办学特色。同时，还利用拥有的三导师、三基地、开放性综合实验室等课程资源辐射周边的中小学生。