■本报记者 黄蔚 李凌 实习生 王颉

    近日，首届全国青少年“模拟政协”活动在中国人民大学附属中学举行，活动由创新人才教育研究会、安生文教交流基金会联合主办。来自北京、上海、江苏等多个省份知名中学的66名学生分成11个小组，带着各自的“政协提案”进行角逐。最终，东北育才学校学生张皓川所在的英才营一组提出的“关于建立和完善网络个人信息安全体系”的提案摘得“最佳提案”桂冠。

    从确定议题、调查研究、提出问题、形成报告，到召开听证会、答辩、协商，最后产生最佳提案，学生们在老师的指导下，立体地模仿政协会议的工作流程。河北省石家庄市第一中学高二学生秦雅萌说：“有段时间每天都工作到凌晨两三点，这让我体会到政协委员的社会责任和辛苦。” 

    学生们通过实地走访、发放问卷以及网络调查等调研方式，广泛征集意见，共提出11个提案，内容涉及网络安全、农村建设等多个领域。很多学生都说，通过参加“模拟政协”活动，增强和展现了“答辩能力和团队合作能力”。

    “模拟政协”的主创者、江苏省政协委员张梧华说：“希望通过‘模拟政协’活动，让高中生切实了解我国民主政治的发展，培养他们的‘制度自信’，唤起他们的社会责任感，同时我们正在为这种活动推广成为一种新的综合实践课程而探索和努力。”

    在他看来，举办“模拟政协”活动主要目的之一是提升学生综合素质，培养学生的四个能力：发现问题、分析问题、解决问题和答辩问题的能力。本次活动不同于其他活动所采用“竞赛制”的评分标准，而是实行过程评分，即看重的是学生如何调研、分析问题、提交提案和答辩的过程。

    国家中长期教育规划纲要明确要求，要坚持能力为重，丰富社会实践，强化能力培养。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，开发实践课程和活动课程，着力提高学生的实习能力、实践能力、创新能力，促使学生主动了解社会、适应社会，开创美好未来。“模拟政协”的育人理念和具体实践契合了我国基础教育改革的要求。

    自2012年在“安生中国创新英才特训营”活动中首创，到2014年在全国首次“亮相”，“模拟政协”活动已历时3年。在这一过程中，主办者一直把“基础教育综合实践课程的探索和创新”作为其主要目标，并朝着这个方向不断地改进和完善，其中最具体的表现就是追求活动模式的标准化。

    张梧华说：“‘模拟政协’活动的标准化已经初步建立，现在是在不断完善的过程中。这个标准化主要是从三个方面考虑：第一是培训的标准化，即加强对全国指导老师的培训，要让指导老师们对政协有个标准化认识；第二是概念的标准化，也就是这个活动的标准基本上和政协的活动流程、运作机制相类似；第三是评分的标准化，因为活动的理念是‘过程重于结果’，所以整个评分体系注重的是学生参与调研、书写报告、答辩等过程。标准化建设都是在为活动的进一步推广做准备。”