2013年8月，南山中学成功举办全国首届中学生网球锦标赛

    2014年7月，在中国青少年机器人竞赛中，南山中学代表队获一等奖

    创新是国家兴旺之基，是民族进步之魂，是推动社会发展的必需之力。如何培养拔尖创新人才，是当前教育人面临的紧迫任务，是时代赋予学校的历史使命。2011年5月，绵阳南山中学被四川省教育部门确定为“拔尖创新人才培养基地试点”学校，经过全体南山人近四年来的奋力拼搏和智慧付出，逐渐探索出了一条具有南山中学特色的培养拔尖创新人才的全新路径。

    底蕴，拔尖创新人才培养的文化沃土

    百年南山，世纪经典。绵阳南山中学创办于1908年，是四川省首批办好的14所中学之一，省首批重点中学，省首批一级示范校，省首批新课改样板示范学校，全国首批50所百年名校，全国改革开放30年基础教育发展成就30校，中国260所优秀高中全国38强校。清华“新百年领军计划”、北大“校长实名制推荐”双推学校，空军招飞工作局“空军飞行学员优质生源基地”。2003年学校成功承办全国中学生足球赛，2006年承办全国信息学奥林匹克竞赛，2013、2014年承办全国首届、第二届全国中学生网球赛。从这里，走出了一代诗人贺敬之，新中国光学奠基人徐叙瑢、昆虫学家张广学、光电子学先驱马祖光、力学泰斗张嗣瀛，众多的科学家、文学家、艺术家、企业家，10余万优秀学子遍布祖国大江南北……

    所有绽放，始于淬炼。在百余年的办学实践中，南山中学形成了“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的办学指导思想。近两年又探索提出了“多元启智，阶梯引领，自主发展，为每一位学生搭建成功的立交桥”内涵发展理念，为实现办学指导思想提供了方法论。“多元启智”是基础、是经度扩张，倡导多元课程、多元教学、多元评价，高度契合中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中高考多元录取制度改革思路；“阶梯引领”是路径、是纬度提升，倡导为学生搭建成长的德育、智育、体育、美育阶梯，依托最近发展区，实现螺旋式提升成长。“自主发展”是目标、是内涵发展。

    南山教育始终精准地把握时代跳动的脉搏，适应着教育改革的滚滚浪潮。悠久的办学历史，丰厚的文化积淀，科学的理论支撑，高效的运行机制为拔尖创新人才的培养提供了智力支持和现实保障，也给了南山教育人战略自信和实践自信。

    规划，拔尖创新人才培养的整体设计

    理念科学，思路明晰。拔尖创新人才的本质内涵是在各个领域特别是科学技术和管理领域，有着强烈的事业心、社会责任感和鲜明荣辱观，有创新精神和能力，为国家和社会发展做出重大贡献的带头人和杰出人才。核心特征是具有执着进取和质疑的精神、超常的悟性、主动学习与探究的品质、具有创造动机与创新力。独特的成长轨迹为：个性彰显——自主积聚——不竭创新——责任驱动。

    在实践中，南山中学力求做到信念坚定，思路明确，目标清晰，具体为把握“四原则”，做到“四结合”，实现“四目标”。

    四原则：创设一个宽松而又严谨的育人环境；提供一定的复合化优质教育资源；形成一个强化培育的教学管理机制；突出呈现一定的中国高中教育的创新特色。

    四结合：高中基础与大学课程相结合，统一学习与自主学习相结合；校内学习与校外培训相结合；普师教学与导师指导相结合。

    四目标：德育目标，科学人文素养扎实，特别是诚信度、相融性、爱国心；专业目标，专业爱好明确、技能突出、学习探究兴趣浓厚；创造实践目标，能随时激活思维，思维能发散也能集中，创造愿望强烈和创新精神执着；心态目标，学习意志坚定，能正确对待挫折和成绩，能设定自我目标并及时修正，能积极主动地去实现目标。

    机构健全，管理科学。自项目试点开始，学校高规格重视，高标准建设，高起点定位，高品位实施，成立了以校长为组长的项目工作组，统筹实施试点工作，全面激活校内外资源、全面整合各方面力量，并将该项工作列入学校《五年发展规划》，细化制定了《绵阳南山中学拔尖创新人才培养的实施方案》，全力以赴，精细管理。学校教科室为项目办公室，具体负责课程开发、师资培训，招生处负责学生的推荐选拔和毕业路径设计，教导处负责过程教学督查，校团委负责社团建设与管理。年级组负责班级管理和日常教学，班主任、任课教师结合学生特点，制定符合学生发展的个性计划，保证给学生营造一个既宽松又有效的学习和发展空间。2013年学校成立了以校内教学骨干为主、校外专家为辅的学术委员会，主要负责学生和教师的过程评价、阶段成果考核。2014年学校成立了“名师工作室”，为“创新实践校本课程开发小组”提供项目孵化，为教学过程提供理论指导。

     选拔，拔尖创新人才培养的先行基石

    选拔途径，不断拓展。将拔尖创新人才培养纳入学校的五年办学规划，设立“特区”，对于那些在某一领域具有超常素质或痴迷兴趣的学生，进一步采取特殊的招生模式。一是利用集团办学优势，搭建小初高一体化培养平台，如我校信息组老师到集团的初中部南山双语学校与初中信息老师联合授课，携手培养。在南山遂宁国际学校、攀西南山国际学校成功开办后，还将逐步实现向下延伸“跨步对接”和“一体化”培养。二是利用百年名校的品牌优势和拔尖创新的项目优势，紧紧依靠全省初中学校推荐优秀生源，主要包括初中阶段获得各类全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区一等奖学生或其他国家成果奖获得者（如全国中小生创新作文大赛、科技制作大赛、发明创造大赛等）。同时，正积极试点初中学校校长“免试特长生推荐”制度。三是项目自试点以来，在省教育部门的大力支持下，学校已具备中考招生自主权，可以面向全省自主招生选拔。

    2013年南山中学国际部正式成立。包括新加坡SM2全公费奖学金项目和意大利都灵理工大学免学费加奖学金项目，为有志迈向国际舞台的莘莘学子提供多元渠道。国际部还将与英国、澳大利亚、加拿大等国家的优质学区或中学建立友好合作关系，让南山学子在国际优质教育的零距离接触中，开阔视野，开拓思路。

    2014年，学校根据四川省教育部门《关于做好探索建立拔尖创新人才培养基地试点有关准备工作的通知》的有关“改革高中招生录取办法”的有关精神，面向全省成功推出“优秀学生五项选培计划”（领军计划、拔尖计划、励志计划、长城计划、雏鹰计划），其中领军计划对接清华北大实名制推荐，拔尖计划对接学科特长，励志计划对接著名高校的“腾飞计划”、“圆梦计划”，长城计划对接一流军事院校高端人才培养，雏鹰计划对接中科大少年班培养，细化要求，限定人数，力促优秀人才脱颖而出，力促教育机会公平。

    选拔流程，科学有序。经过近几年的不断探索和实践，学校已逐步形成一套科学、高效、有序的拔尖创新人才选拔流程。

    第一步，考察初选：以综合素质评价为原则，重点突出初中阶段的自主学习经历与实践创新能力证明，确定不超过实际招生数3倍的报名者作为初选对象。

    第二步，素质测试：以标准化全开卷的形式检测学生的超常思维反应与探究的品质。重点检验学生运用常识分析归纳问题、寻找解决问题的最佳路径的能力，评估学生的综合学习能力和认知水平，以等级分量化。

    第三步，项目考核：重点考察学生的创造力和想象力，兼顾协作精神，以3人至5人小组形式合作完成规定要求的实验设计与情景再现，并进行10分钟的项目演示。由特聘专家小组评定小组名次，每组评选一位优秀组员，以等级分量化。

    第四步，交流面试：突出了解学生思维的敏捷性、灵活性、开阔性，采用3对1面谈，结合面谈专家的现场认识，给出评语，从而甄选其中可能的资优生。

    编班分组，创新模式。在对过去拔尖创新人才培养的充分反思论证的基础上，今年我们成功组建“领军计划”教学班和“拔尖创新计划”教学班各一个，积极营造和创建自主学习、合作学习的班级团队，改变传统“零散、自发”的培养模式。并在每学年末设定个别学生的退出调整的机制（以教师指导下的学生主动自愿为前提，不强制淘汰）。

    根据学生选修专修、辅修课程的不同，每班分为若干学习小组，将传统的行政班与现代的走班制相结合，积极建设团结协作、追求创新、竞争进取的学习型小组。

    培养，拔尖创新人才培养的核心环节

    配套优化课程体系。课程设计倡导“以兴趣激励学生，以理趣启发学生，以情趣感动学生，以知识丰富学生，以能力提升学生，以实践锻炼学生，以创新引领学生”的人性化目标，突出科学、人文、艺术并重的课程实施模式，培养人格健全、富有创造力的优秀人才。课程主要包括“四型两大类”。四型为基础型、拓展型、研究型、活动型课程；两大类是指学术探究类和创新技能类。