“磨术师”是小宇的别名，他的磨蹭功夫一流，非一般人能比：一篇300字的作文写两天，才把标题写好；别人10分钟就能够完成的作业，60分钟过去了，他可能还没动笔；考试时，他做的题目全部正确，没做的不是不会，而是时间来不及……老师们为他费了不少心血，做了不少努力，但情况没有太大改变。作为班主任，我一直在寻找机会解决小宇的问题。

    期中考试在即，我与搭班的语文周老师“联手”，找小宇谈话：“同学们都给自己制定了目标，你呢？”

    “90分！”这是小宇给自己定的目标。

    周老师说：“考不到怎么办？少一分，操场跑10圈，怎么样？”

    “嗯，好！”

    “一言为定！”

    “那……超过90分怎么办？”

    “超过了我跑！你超过一分，我在操场跑10圈。”周老师回答。

    当期中考试语文成绩出来时，小宇考了91分。

    愿赌服输。一天下午，周老师给小宇妈妈发了一条短信：“晚上八点，请小宇到鄞州公园，我要履行承诺。”

    周老师开跑了，小宇骑着自行车在后面跟随。公园两圈约4公里，相当于操场10圈。

    谁知小宇打赌上了瘾，期末考试前竟然主动找上门来：“吕老师，期末考试我想把目标定高点。”我又喜又“忧”，不由得想起了上次跑步的“赌局”，因为我不擅长长跑。不过，我建议小宇继续与周老师打赌。

    豪爽又自信的周老师这次设了一个豪赌：如果期末考试小宇语文考95分，他就在鄞州公园跑5圈，相当于10公里。

    这一次，周老师有点担心，既希望小宇考好，又害怕小宇考得太好——10公里还可以对付，如果小宇考98分，就要跑8圈共16公里，这差不多是半程马拉松。其实，我们都清楚，小宇只要抛弃“磨术”，并认真对待学习和考试，考90分以上轻而易举。“希望小宇能考好，考100分，哪怕跑10圈20公里，我也愿意！”周老师说。

    有了契约就多了责任。小宇竟然一改此前的磨蹭，上课非常专心，写作业也利索了。期末考试成绩出来了，小宇虽然没有考100分，但这次的成绩也几乎要了周老师“半条命”。“98.5分！”小宇故意把试卷举高，让所有同学都看到。他是在“示威”。

    不久之后，周老师郑重通知小宇：“明天上午8点，鄞州公园见证8.5圈！”

    虽然小宇因病没有到场，但周老师还是如约前往。他用一个小时跑完了10公里，15公里后，他的两条腿似乎迈不开了，膝盖和肌肉酸疼，“还有2公里，必须跑完”。8.5圈，17公里跑完了，周老师兑现了自己的承诺。这还不算，周老师又加跑了两圈，跑了一个半程马拉松。

    周老师将运动软件上的跑步记录转发给小宇妈妈，并配了一句话：“挑战自我，信守承诺。‘半马’奖章，鄞园勇夺。”

    小宇妈妈回复：“崇拜！感谢！”

    自此，周老师真正“走进”了孩子和家长的心里。与周老师一唱一和，改变了一个孩子的“顽疾”，我这个“导演”也很有成就感。正如法国演讲家雷曼麦说的，换一个角度，用智慧将科学的方法和艺术的手段结合起来，比直接提出要求更容易令人接受。

    （作者单位系浙江省宁波市四眼碶小学）