我校现代班集体建设以“特长团队”管理为模式，聚焦人的发展，打破传统班干部制度，开展“特长团队式班干部组织下的现代班集体研究”。

    “特长团队式班干部组织”是将以往班干部的个体存在改为团队存在，让每个学生参与学校和班级管理。校级层面将原有少先队组织与学校管理工作结合起来，组建学习团队、健康团队、艺术团队、外交团队、内务团队、纪检团队等六大校级团队，直接参与学校管理。班级层面，各班根据班级建设需要、学生个性特长设立6个团队之外，也可以成立其他团队组织。

    6个团队在班级层面发挥不同的作用：

    学习团队：统筹安排与学习有关的事项。比如带领全班养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围等。

    健康团队：统筹安排与体育有关的事项，疏导同学的心理问题。比如哪些同学适合参加学校运动会，同学间有了小矛盾怎么解决等。

    艺术团队：统筹安排班级艺术活动。组建音乐、美术、宣传等小组，在学校内的大型活动中进行风采展示。

    外交团队：统筹协调班级对外的一切事务。比如对口班级的联谊活动，实践活动的联系和组织，与家长交流等。

    内务团队：统筹安排班级内务，负责卫生、环境整治等工作。

    纪检团队：负责课堂、课间、就餐、两操、路队等纪律的管理、监督、检查。

    高年级各团队还有传承和帮助的责任，五六年级与一二年级结成大团队，高年级部分团队成员到低年级进行帮助和指导，如大课间活动、早读指导，分担班级内务，帮助出黑板报等。大手拉小手一起成长，这既是一种义务又是一种奖励，高年级学生以到低年级服务为荣。这一创新既发展了学生的能力，又培养了学生的责任意识和担当意识。

    （作者单位系南京师范大学附属扬中小学教育集团）