担任班主任近20年，我有个在教室墙壁上张贴大“蛋糕”的习惯。这个“蛋糕”有许多层，每层代表一个月份，上面写着具体的日期和学生姓名。“蛋糕”的作用是记录全体学生的生日。

    生日对每个人来说都是重要的日子，如果在这一天收到亲朋好友的祝福、礼物，无论是谁都会感到无比幸福。

    刚参加工作那年，开学不久的一个课间，王丽对我说：“老师，今天是我的生日。”她看着我，眼睛里写满喜悦与期盼。“祝你生日快乐！”她笑着回答：“谢谢！”但我从她的眼神里看到了一丝失落。我赶紧说：“老师送你一本书做礼物好吗？希望阅读陪伴你度过精彩的童年。”我挑选了一本课外读物，写上赠言，又叫来全班学生一起为她唱生日歌。王丽脸上洋溢着甜甜的笑容，其他学生则投来羡慕的目光，“老师，我的生日在5月”“老师，我的生日就在下周”“老师，我希望我的生日快一点到来”……孩子们七嘴八舌地说着，原来他们都希望与老师、同学一起庆祝生日。

    当天晚上回到家，我绘制了一个大大的蛋糕，把每个学生的生日按照月份分类，一层一层写在蛋糕上，并写上孩子的姓名。

    第二天，孩子们一走进教室就沸腾了，“我看到我的生日了”“我们都是5月份生的呀”“咱俩同一天生日”“原来你比我小呀，以后我要多让着你”“月月的生日马上就要到了，我们给她一个惊喜吧”……一张简单的蛋糕图竟然给孩子们带来这么大的惊喜，更重要的是让他们找到了彼此的联系，学会了相互关爱，找到了存在感和归属感。

    接下来的日子里，在每个孩子生日到来前，大家都早早做好准备，我也提前制作PPT、精美的照片、喜庆的音乐，再写上祝福话语。我还送给过生日的孩子一本课外书，全班一起唱响生日歌，拍下甜蜜的照片，享受美好的10分钟。虽然没有生日蛋糕、蜡烛，没有隆重的仪式、昂贵的礼物，可是孩子们收获了来自集体的爱。

    为了让生日在假期的孩子不错过幸福时刻，我们在假期前，由孩子选择一天，提前为他们庆贺。渐渐地，我发现给孩子过生日的那一天，教室里的空气都是甜蜜的。

    学期末的一天下午，孩子们返校拿成绩册，我来到教室门口，看到窗帘拉着，门窗紧闭。这群小家伙在干什么？我小心翼翼地推开门，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”孩子们齐声唱响生日歌，黑板上写满了祝福，一个孩子手捧小蛋糕说：“老师，这是我用零花钱买的，有点小，祝您生日快乐！”还有孩子送上自制的生日卡片，上面画着上课时的我，以及写给我的一段话：老师，您将每个人的生日都记在心里，总是给我们过生日，今天我们一起给您过生日……幸福的泪水早已湿润了我的双眼。今天是我的生日，自己没有在意，这些孩子却记在了心里。

    就在那一天，我把班级所有任课教师的生日都写在了大“蛋糕”上。也正是从那一年开始，我接手的每一个班级的墙壁上都会有一个写满师生生日的“魔力蛋糕”。后来，我邀请班级里绘画好的孩子与我一起绘制蛋糕，用心策划每一个学生的生日会，不断改变形式，不断制造惊喜。

    这简单的蛋糕图片装饰已经成为我们班级文化不可或缺的一部分，既美化了我们的教室，又增强了集体的向心力和归属感，打造了一个又一个和谐温暖的班集体。

    （作者单位系江苏省南京致远外国语小学）