用好资源优势 坚持以文化人

    努力打造弘扬传播中华优秀传统文化战略高地

    山东省委高校工作委员会

    山东是孔孟故乡、齐鲁文化的发祥地，优秀传统文化资源十分丰厚。山东省在广大青年学生中大力开展中华优秀传统文化教育,积极培育和践行社会主义核心价值观。主要做法有五点：

    一是抓统筹，强化顶层设计。研制了《关于推进全省高校中华优秀传统文化教育工作的意见》，就优秀传统文化教育的指导思想、基本原则、主要内容、方法途径和组织保障提出明确要求。截至目前，全省已有60多所高校将优秀传统文化教育纳入人才培养规划、列入人才培养方案，推动优秀传统文化教育融入教书育人各项工作。

    二是抓教学，突出重点环节。立足齐鲁文化，在深入挖掘阐发优秀传统文化上下功夫，鼓励高校以必修、选修等方式开设优秀传统文化教育通识课程。曲阜师范大学、山东师范大学将齐鲁文化等方面的课程设置为大学生必选课。积极推进优秀传统文化教育融入思政课教育教学，划拨50万元专项经费，确定5所高校进行改革试点，并加大思政课教师培训力度，2014年举办了4期优秀传统文化教育专题培训班，培训骨干教师600多人次。

    三是抓推广，构建有效载体。在充分吸收各高校传统文化读本精华的基础上，统一组织编写了《中国传统文化读本》，通过生动的语言表述和图文并茂的形式，系统阐述了中国传统文化的起源发展、主要内容、历史地位和当代责任。截至2014年秋季开学前，已征订7万多册，许多高校新生每人一册。同时，我们正着手建立中华优秀传统文化教学资料数据库，大力推进资源共享，不断激发师生运用网络新媒体技术学习优秀传统文化的主动性和积极性。

    四是抓融入，丰富师生生活。坚持贴近师生生活，在落细落小落实上下功夫，全省高校组织开展了“孝行齐鲁”、“中华传统美德进校园”、“国学达人”挑战赛和齐鲁学子国学盛典展演等活动，覆盖大学生超过30多万人。同时，各校结合实际，纷纷组织开展了各具特色的主题教育活动，山东农业大学、山东工商学院、泰山学院、青岛科技大学、烟台大学等高校举办的活动，在全国引起热烈反响。

    五是抓环境，营造育人氛围。利用校报、校刊、宣传栏、电视台等传统媒体和校园网络、微博、微信等新兴媒体，立体化、深层次、全方位宣传优秀传统文化。齐鲁师范学院、山东建筑大学等高校依托校园文化景观，陶冶师生情操。山东大学、山东理工大学、滨州学院分别成立了儒学高等研究院、齐鲁文化研究院和孙子研究院等教学科研机构，积极打造师生弘扬传承中华优秀传统文化的共有精神家园。

    实施“双带头人”培育工程

    加强高校教师党支部书记队伍建设

    湖北省委高校工作委员会

    湖北省在高校全面实施教师党支部书记“党建带头人、学术带头人”培育工程，省委高校工委与省委组织部、宣传部共同推进高校选优、训强、用好教师党支部书记。主要做法有三点： 

    一是“双带”立标，在选优上下功夫。将“双带头人”培育工程纳入全省高校党建工作5年规划，并制定实施意见。第一，建立人才备选库。近3年入库人选6500多人。第二，明确选任标准。确立“一好双强”标准，在人才备选库中遴选教师党支部书记。第三，丰富配备方式。以公推直选、公开竞聘为主要方式，选拔教师党支部书记。对党员流动性较大、新成立的教师党支部，以及暂时没有党员学术骨干、学科带头人的党支部，由上级党组织选派。2012年实施“双带头人”培育工程以来，“双带头人”比例达88.5%。

    二是“双育”协同，在训强上下功夫。以党性教育和能力培育为重点，着力加强“双带头人”党支部书记培养培训。第一，健全培训体系。抓示范培训，依托湖北省高校党建培训基地，每年安排100万元专项经费，共培训教师党支部书记500多名。抓高校轮训，近两年来，全省高校共举办培训班670期，达10843人次，实现教师党支部书记全员参训。第二，丰富培训内容。注重加强支部书记的党性教育、群众工作能力锤炼、团队意识和支部建设能力培养；注重支部书记学术专业素养，聘请高层次权威专家授课，扩展专业视野。第三，创新培训方式。采取集中培训、案例教学、专题研讨、实践体验以及书记讲给书记听、优秀党支部书记现身说法等方式，探索问题研究、领题答辩、培训积分、观摩互鉴、素质能力考核等形式，在湖北高校党建网开辟教师党支部书记论坛、设置支部书记经验和工作品牌专栏，对新任教师党支部书记开展“菜单式”培训。

    三是“双创”并进，在用好上下功夫。第一，完善保障机制，思想上关心，上级党组织负责人结对“双带头人”书记，参与组织生活会；工作上支持，教师党支部书记列席院（系）党政联系会议，并将党建经费列入专项预算；待遇上关怀，建立党支部书记津贴制度；发展上铺路，对优秀党支部书记在职称评聘、干部任用时给予优先考虑，或纳入后备干部人选。第二，强化工作考核。对教师党支部书记实行年度述职评议考核制度，与评先评优、教育培养、奖励惩戒挂钩。“双带头人”工程实施以来，调整不称职党支部书记84人。第三，充分发挥作用。通过实施“双带头人”工程，支部工作与教学科研工作联系更加紧密。我们选树了120位优秀“双带头人”典型，发挥示范带动引领作用，进一步夯实了高校党建工作基础。

    探索建立特聘教授制度

    推动高校思想政治理论课改革创新

    宁夏回族自治区党委教育工作委员会

    宁夏回族自治区党委从建好思政课教师队伍入手，探索建立高校思政课特聘教授制度，积极推进高校思想政治理论课建设改革创新。主要做法有五点：

    一是加强顶层设计，高位实施特聘教授制度。我区是少数民族地区，加强思政课建设，用马克思主义中国化最新成果武装大学生，对于维护和促进民族地区经济社会和谐稳定发展具有特殊重要的意义。长期以来，自治区党委、政府高度重视高校思政课建设工作，在教育部指导下，今年我区开展了共建马克思主义学院工作，启动实施思政课特聘教授制度。

    二是整合优质资源，建立特聘教授师资库。我区整合区内、区外社会各界人才资源，建立了“高校思政课特聘教授师资库”。按照“政治素质过硬、理论功底深厚、实践经历丰富、授课能力高超”的标准，从自治区党委、人大、政府、政协及区直党政机关，党校、社科联、社科院等社科理论界，以及有关企业共22个单位中，第一批择优遴选了40名领导干部和专家学者，由各高校聘请担任“特聘教授”学术职务，承担思政课4门课程及形势政策课的授课任务。同时，北京大学、武汉大学、山东大学、东北师范大学的马克思主义学院对口支援我区高校的名师、专家已全部纳入特聘教授师资库。

    三是完善工作机制，做实特聘教授岗位。我区积极搭建工作平台，建立特聘教授与高校思政课教师合作互助机制：通过共同组建教学团队、重点建设马克思主义理论学科、开展“听课周”活动、建立教学质量监测制度等措施，鼓励和支持特聘教授更多参与高校思政课教学工作，加强对思政课课程开发、学科建设等方面的指导。

    四是直面学生问题，彰显特聘教授优势。各高校广泛收集大学生关注关心的理论与实践热点难点焦点问题，及时向特聘教授反馈，共同制定教学计划，积极探索菜单式教学改革实践。各特聘教授通过问答互动、案例分析、专题讲座等教学模式和“宁夏话”、“接地气”的全新话语体系，积极回应大学生的理论学习需求，深入浅出地进行释疑解惑，极大地调动了大学生的学习兴趣。

    五是加强制度建设，规范特聘教授管理。我区专门制定出台了《全区高校思想政治理论课特聘教授管理办法（试行）》，对特聘教授的选聘条件、工作职责、聘任程序、聘期管理等提出了明确规定。每年对高校落实思政课特聘教授工作情况专项督查。同时，对特聘教授讲课工作量计入本人本职岗位工作量，力求构建确保特聘教授制度有效实施的长效机制。

    加强党的建设

    全面推进学校综合改革

    清华大学委员会

    作为“一市两校”国家深化教育综合改革试点单位，清华大学紧紧把握这一重要机遇，主动谋划、全面推进学校综合改革。学校党委以改革创新为动力，不断加强和改进新形势下学校党的建设，为全面推进综合改革提供坚强保证。主要做法有3点：

    一是坚持正确方向，全面谋划综合改革蓝图。学校党委充分发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，从国家战略的高度谋划学校未来发展。第一，坚持扎根中国大地办大学，走“中国特色、世界一流”的发展道路。在改革中讲政治、讲大局，努力把世界一流、中国特色、清华风格统一和落实到办学实践中。第二，坚持党委领导下的校长负责制，提高科学民主决策水平。加强和改进党对学校工作特别是对改革的领导，重大改革问题均由党委常委会或全委会决定。第三，运用和巩固党的群众路线教育实践活动成果，主动依靠和发动全校师生员工科学制订综合改革方案，使方案成为贯彻中央精神、结合学校实际，具有前瞻性、科学性和可操作性的纲领性文件。