另外，在一项全国的调查中，57%的美国校长选择了将校长作为终身职业——“一直当校长”而不是将校长职位作为升迁或调动的一个准备环节。他们特别重视自己的自主性，将受到行政特殊关注视为威胁“自主性”的一个致命因素。作为教育管理中主要角色的校长，到底应该把自身当成行政角色还是职业角色，这直接影响到学校的发展以及教育理念的形成。“现实生活中的例子告诉我们，为获得新身份所表现出的行为，与维持既有身份所表现出的行为有很大不同。校长也不例外。”校长长期受困于行政事务，其实是影响了其职业性，从而影响了学校的自主发展，而自主性的缺乏，也是形成当前国内千校一面、持久不能形成特色办学的一个重要因素。

    （作者单位：中国教育科学研究院）