近年来屡屡见诸报端的教师体罚学生事件让儿子即将步入学龄的李女士忧心，2014年8月发布的《义务教育学校管理标准（试行）》让她吃了一颗“定心丸”。“教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”作为对老师管理的新标准被写入《标准》，教师禁止体罚学生开始有规可依。《标准》提出了“平等对待每一位学生、促进学生全面发展”等6项管理职责，并细化为22项管理任务和92条管理要求，为义务教育学校实现管理规范化、科学化和精细化提供了指南。北京市海淀区等7个地区试点实行，共约1600所义务教育学校参与。

    2014年4月21日，教育部印发《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》，加大学生体质健康监测评价、学校体育工作评估的权重，三位一体推进学校体育工作。教育部发布的30年来学生体质与健康变化情况“大数据”显示，我国学生体质健康状况在持续20多年下滑的情况下，近年来出现积极变化，大部分指标止跌回升，个别指标出现了连续上升势头。

实施第二期学前三年行动计划，构建现代职教体系，鼓励地方高校转型——

内涵发展，找准各类教育质量提升突破点

    作为社会民生之首的教育事业如何适应经济发展新常态，在我国实现由人口大国到人力资源大国的历史性转变、基本实现教育现代化进入倒计时的历史关口，教育如何为经济转型升级提供强有力的人才智力支撑？需要加大调整教育结构力度，从外延扩张走向内涵发展。质量提升，是教育改革发展步入深水区的核心词。

    2014年，各类教育都有自己内涵发展的大动作，有的是带有“破土”意义的创新之举，有的是在“破解”老大难问题，有的则具有突破体制性、制度性障碍的“破冰”意义：

    ——这一年，国家第二期学前教育三年行动计划启动实施，围绕“扩总量、调结构、建机制、提质量”四大重点任务，出台了一系列针对性的政策举措。2014年，中央财政下达专项资金157.67亿元，以完善学前教育公共服务体系。

    ——这一年，全国职业教育工作会议召开。这是新世纪以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”现代学徒制试点工作正在一批有条件、基础好的地市、行业、骨干企业和职业院校如火如荼地开展。

    ——这一年，一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》则对此作出了具体安排。这是国家层面适应经济社会转型发展需要，就地方本科高校改革所作出的重大战略部署。2014年6月，教育部相关负责人曾透露，已有130余所高校申请成为转型试点，其中多数是地方本科高校。

    ——这一年，创新人才培养的“卓越计划”等一系列计划取得了积极进展。教育规划纲要颁布实施4年多来，教育部门和各高校在创新人才培养机制方面进行了一些探索，启动实施了基础学科拔尖学生培养试验计划、卓越工程师教育培养计划、科教结合协同育人计划。2014年，在法学、新闻传播学、农林、医学等4个学科专业进行高校与科研院所、行业企业联合培养人才新机制改革，有力促进人才培养质量显著提升。

    据统计，首批卓越农林人才教育培养计划试点项目于2014年9月启动实施，试点高校99所、项目140个。至去年12月，部校共建新闻学院工作已指导24个地方党委宣传部门与28所高校、推动3家中央新闻单位与5所高校签署了共建新闻学院协议。一系列培养计划的相继实施，标志着我国高校在创新人才培养模式上实现了新的突破。

    改革最终的受益者是学生。陕西省西安市雁塔区检察院副检察长王秦龙从事职务犯罪侦查工作已有31年，他还是西北政法大学的兼职教授。在课堂上，他把自己所办的近300个案件作为教材，对鲜活的案例逐一剖析讲解。“检察官教授讲课确实不一样，实用又新鲜！”西北政法大学法律硕士研究生张方舟说。