学生诵读表演

    伴随着羊年元宵节的鞭炮声，家长们护送着装整洁、系着红领巾的孩子们有秩序地来到学校。校门口，哪怕是不足7岁的幼童，也不忘和爷爷奶奶或爸爸妈妈阳光十足地挥手再见……

    “仅仅一个学期的教育，孩子就成熟了许多。真是令人高兴！”一年级学生小杰的爷爷刘先生掩饰不住内心的喜悦向夸奖着孩子。

    这是一所深受广大师生、家长赞誉的学校：河南省开封市第一师范附属小学。笔者走访发现，一师附小在开封人民心目中有着近乎于“教育神话”的地位。

    是什么成就了开封一师附小今天的辉煌？是什么引起了开封市乃至河南教育界对一师附小高度关切的目光？学校的成功之路是如何走出来的呢？

    蓬勃自信，积极活泼，和谐友爱，简单有序，一个充满知识和爱的文明校园，这就是开封一师附小给人的最深印象。老师们关怀睿智的目光，孩子们纯真探索的眼神，还有琅琅的读书声，课间活泼的身影，都会让人感受到一种无形的力量，那就是互爱和谐的力量。“把爱播撒在每一个孩子的心田，让爱生长、开花、结果，是我们的心愿。因为在一师附小所有同仁们的脑海里都有一条不成文的校规：爱，是对学生最好的教育！”走进一师附小，满眼是尊重、和谐、幸福的景象。

    始建于1926年的开封一师附小有着辉煌的历史，时名河南省立第五女子小学，是当时河南省会开封市颇负盛名的市属小学。从1990年至今，全市高考夺冠者当中，有6人是从开封一师附小走出去的学生。从这里走出的学生中，已有40余人考入北京大学、清华大学、中国科技大学等名牌高校……

    在近年来的教育改革征途中，开封一师附小开拓前进，一连串的光荣称号记录了学校前进的足迹，教育之花更是结出累累硕果：学校是国际艺术教育先进单位，国家教育部门现代化教育技术实验学校，全国特色学校，国家少先队英雄集体创建研究基地，共青团组织课题实验校，第五届全国和谐校园先进校，国家教育部门“十一五”重点项目课题先进实验学校，全国读书读报先进单位，全国红旗大队，全国“少年儿童平安行动示范校”、河南省教育部门“十一五”教育科学规划课题实验学校……2013年更是被评为全国科技体育传统项目学校，国家国际象棋后备人才培训基地……

    一师附小的教师队伍用“豪华”来形容是很贴切的：学校现有教职工151人。国家骨干教师4人，河南省优秀管理人才1人，河南省“百千万”工程学科带头人3人，省特级教师1人，省小学教师教学专家1人，省级名师4人，省级骨干教师7人，市级骨干教师18人。近年来，学校教师在国家、省、市级优秀班主任、先进教育工作者、优质课评比中，有400多人次获得殊荣。

    聚焦一：精细化管理

    开封一师附小建校至今已有近90年的历史，学校在立足于朴实、和谐的校园风气和优良教育质量的基础上，以谋发展、求突破，为学校一班人的研究重点。围绕总书记关于实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想的精神，把敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦作为创新发展的途径和提升动力的能量，在分析学校教育资源后，提出了“在融入中规范，在规范中发展，在发展中提炼经验”的办学思路，以“办孩子喜欢的学校，创建令孩子向往、留恋的精神家园和营造人心思进的氛围，引领教师幸福工作、快乐发展”为目标，在队伍建设上实施“名师工程”和“青蓝工程”，加快促进教师成长；在教学研究上推进新课程改革步伐，丰富师生的学习生活；在成长平台上丰富社团活动，促进了学生生活品质的提升；在突出特色上围绕丰富人文环境，营造了良好的学习生活氛围。以科学精细的工作，积极主动的状态投入到学校建设发展中来，人人奉献和谐，人人享受和谐，学校处处显示勃勃生机。

     聚焦二：高品质的教育教学

    质量作为学校立校之本。开封一师附小始终把提高教学质量作为学校的重要课题来抓，注重学生全面发展。刘曼曼校长说：“学校特色发展的重要基点是孕育形成学校鲜明特色的文化，我深知一师附小文化必须要走进课程，走进课堂，走进活动，才能真正使学生获益，才能真正实现学校‘办孩子喜欢的学校创建令孩子向往、留恋的精神家园和营造人心思进的氛围，引领教师幸福工作、快乐发展’的办学理念。因而学校非常重视学生素质的全面发展，从孩子们的实际需要出发，促进每一个学生综合素质的提高。

    镜头一：搭建教学研究平台，创立特色教学模式与课程。

    课程改革推进中，开封一师附小明确提出：认真上好每一节课，让学生在每节课上都能享受多姿多彩的精神生活，让师生的生命活力在课堂上尽情涌动，体现出人生的价值。坚持每月举办一次教学论坛，开展全校性听评课、名师课堂、“同课异构”教学研讨，不仅有效提升了教师的教学研究和评课能力，而且加强了教研组的团结协作能力。语文以读代讲、数学自主质疑探究、艺术学科欣赏感受已经成为该校教学过程的主要模式。广大教师引导学生自主、合作、探究学习，培养学生质疑问难、求异创新、想象创造等能力。

    作为河南省心理健康教育的实验学校，开封一师附小把心理健康教育作为特色课程，目前有3人取得了国家二、三级心理咨询师资格证书，成为心理健康教育工作的主要骨干力量。作为河南大学教育科学院心理健康教育专业、开封教育学院心理系的实习基地，该校多名专兼职教师参加了河南省、开封市心理健康教育优质课、观摩课评比，成绩优异。多名老师撰写的心理健康教育论文、科研成果及课题研究、辅导的学生心理健康教育小论文分获省市级一等奖。学校还完成了省级心理课题“教师心理健康对小学生身心健康的影响的研究”、“学校心理健康教育在课堂教学中的渗透研究”，全面推动了学校心理健康教育工作的开展。

    近年来，开封一师附小坚持举办“教育教学开放活动”，不仅全校范围接待家长进班听课，还积极创新开放活动内容与形式。如举办由全校各班家长代表参与评比的作业展评，观摩学校运动会、读书节和校本课程的展示等活动。每次活动都由家长认真观看、真实评价，并留下宝贵建议。有学生家长曾真诚地表达：“感谢学校举办的教学开放活动和读书文化节活动，这些活动热烈而隆重，全体学生积极参与，使得每个学生都有精彩展现，把素质教育落到了实处。”

    “我们领略了学校老师的诵读风采，可谓是丰富的文化大餐！”

    “教育教学开放活动拉近了家长和学校的距离，帮助家长认识到自己也是课程改革或学校教育共同体中的一员，使家庭教育与学校教育有机地结合在一起。”

    镜头二：搭建指导推广平台，提升教师研究水平。

    开封一师附小立足于以教研为载体，以科研为先导，引导教师精心设计活动内容，创造性地开展小型、多样、高效的教研活动，引导教师在教学实践中深入探究，各教研组加强课题研究成果在教学实践中的推广应用，使教研、科研两者紧密结合、相辅相成。

    近年来，学校校本教材“走进经典”、“创造思维”系列丛书和《我爱动手做》相继出版，《国际象棋一点通》得到上级领导与专家的称赞。2012年，学校各级课题立项、结项18项，校领导率先垂范，参与教师70余人，各学科组均有校本专题研究，参与度达100%。2013年有11位教师的课题顺利结题，9位教师课题示范课被评为市一等奖。在全市进行了学校校本课程开发实施经验推广交流。100余位教师参加各科各类教学竞赛活动，成绩斐然。学校为每位教师积极配备笔记本电脑，使得全校教师均能实现电子白板的教学现代化。

    自2010年10月创办《一师附小研训在线》校刊以来，开封一师附小坚持在“教师论文”、“教学案例”、“优秀教学设计”等栏目中展示分享教育教学研究成果。学校编辑出版了《聆听花开的声音》教师文集，汇聚了老师们教育教学实践中的所思、所想、所悟。一篇篇文章记录了老师们教育教学中的成长与快乐。开封市教育部门领导亲自为书作序题词：开封一师附小的教改实践再次印证了这样一个教育事实——学习出理念，探索出方法，创新出成效。

    “领导高度肯定激励了老师们的不懈追求，努力成为有思想、有智慧的教师。学校也注重引领教师在研究中工作，在工作中研究。”刘曼曼校长深有感受地说。

    镜头三：搭建读书育人平台，优化校园文化建设。

    学校无小事，处处是教育。开封一师附小把校园内的每一面墙壁、每一块橱窗都作为学生感受教育的天地。学校图书阅览室开放使用，开设阳光午餐书吧，设置班级图书角，“书香伴我行”读书文化节已成功举办两届，“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“阅读达人”各项评比如火如荼，用浓郁的书香、幽雅的环境影响人、教育人。

    教师无小节，处处是楷模。作为省级语言文字示范校，该校把朗读、演讲等语言技能培训作为教师培训的重要内容，内提教师文化素养,外塑行业美好形象。积极举行了“推广普通话，共筑中国梦”师生经典朗诵展示活动，编辑出版学生文集《花开的声音》，记录了孩子的成长与生活，凸显书香校园特色。

    聚焦三：多彩社团 在快乐中点燃梦想