新疆奎屯市第三小学校长王坚

浙江省教育科学研究院附属小学教师吴诗清

四川省绵阳市涪城区教师进修学校教研员谢云

西南交通大学校长徐飞

江苏省苏州工业园区教师发展中心徐飞

陕西师范大学附属中学高中教师杨林柯

北京市朝阳外国语学校教师张媛

福建省教育系统关工委郑素金

    新疆奎屯市第三小学校长王坚，坚持营造书香校园、师生共读共写，让教师浸润在书香中，让孩子们漫步在书海里。

    王坚：唤醒家长，带动孩子一起读书

    王坚是个爱书人，无论多忙，她始终走在教育研究和学习的最前列。工作的间隙，值班的夜晚，陪伴她的都是书籍。她的身边总是随处可见各类教学和管理书籍，她的读书笔记本总是放在手边。

    多年来，她始终带领教师们共同阅读。各学科教研活动、老师们做课题研究，只要列出书单，学校都会给老师们购买所需书籍，经费再紧，对购买教师用书从未打过折扣。每到妇女节、教师节，王校长都会给全校老师送书，节日的清晨，从王校长手中接过一枝枝美丽的康乃馨和一本本精心挑选的书籍，是老师们最期待的“福利”。在王校长多年的坚持和推动下，学校教师借书、买书、读书、谈书蔚然成风。老师们自发组织了各种阅读共同体、心理健康读书会、绘本书友会、幽兰社等。

    王坚常说，“我们读书，光提升了自己还不够，最重要的是唤醒家长，带动孩子，让全社会都来读好书，这才是我们教育人最该做的事。”多年来，王坚在三小坚持开展“营造书香校园，师生共读共写”的“新教育实验”活动，开设读写绘课程，编印一年级阅读成长手册，带动家长陪伴孩子一起读书，记录读书的点滴收获，通过书香班级、书香家庭的评选营造学习型校园，通过读书明理，使家长和学生的行为习惯在润物细无声中得到改观。

    学校初建诚信书吧时，放在里面的图书经常会少，老师们都很担心，王坚开导教师说：“孩子们把书带走，说明他们喜欢书。如果这本书能够给读它的人带来收获，不是比放在这里更有意义吗。”诚信书吧的书总是少了又添上，久而久之，孩子们养成习惯，一读完就会马上放回书架，诚信书架的书总是快速流动着。

    如今，三小的老师们在王坚的带领下，让自己浸润在书香中，让孩子们漫步在书海里。偏远西部的奎屯三小，因为有了书籍，因为与阅读相伴，孩子们也拥有了一片美丽丰饶的精神家园。

    浙江省教育科学研究院附属小学教师吴诗清，一直行走在民间文学课程开发与实践的路上，通过阅读，通过课程，让民间的美好回到更多孩子的心中。

    吴诗清：让童年与民间文学相遇

    近几年，吴诗清一直行走在民间文学课程开发与实践的路上，从最初的一个人摸索，到现在有了一个团体一起努力，并且有了一群热爱民间文学的学生，路途虽然艰辛，风景却美丽动人。既然遇见了民间，就要珍惜，让民间的美好通过阅读，通过课程，回到更多孩子的心中，让童年，与民间文学相遇。

    她的民间文学课程基于这样的构想：借助课程这种载体，推动学生的阅读。通过建设小学语文民间文学阅读课程，创设学生阅读和研习民间文学文本的语境，使学生在民间文学的阅读中不仅感悟出丰富的文化信息，也能对民间文学中的精神进行深入地探讨和把握。与此同时，教师在此类文本的教学中总结、迁移出一套针对拓展文本的教学模式，更加有效地指导学生的课外阅读。

    近三年来，她带着学生，按步骤实施着民间文学阅读课程。从最初的一节课走向了一个课程，学生学习的舞台扩大了，阅读视野也开阔了，有更多的时间和精力分主题学习一个民间文学，也能精心地做准备，向他人展示自己的学习所得。每一个传说的学习内容有相同的地方，也有很多不同的地方，根据传说自身的特点各有侧重。每个传说的学习内容，有的是教师在课前设计好的，也有的是学生在学习过程中发现了问题而增设的。

    一次次的比较发现让学生的观察能力变得敏锐了，他们总能从看似简单的材料中捕捉到有价值的信息；一次次的讨论、交流让他们的思维能力更加强大，深度增加了，广度也拓展了；一次次的阅读让那些之前几乎不入学生眼的书籍成了学生的掌中宝。《山海经》、《西湖民间故事》、《中国民间文学故事》……学生们争相传阅。借助这些书籍，学生们编写课本剧，并自导自演。学生不仅对每一次民间文学课充满了期待，连语文课也更有热情了。

    四川省绵阳市涪城区教师进修学校教研员谢云，发起并组建教师民间团队“知行社”，推动教师的“专业读写生活”，迄今已经8年。

    谢云：阅读是吸，写作是呼

    2007年3月，谢云发起并组建教师民间团队“知行社”，推动教师的“专业读写生活”，迄今已坚持了8年。8年来，知行社始终以“求真向上，知行合一”为社训，以“展示我们的生命成长和经验，提升我们的教育素养和能力”为宗旨，组织成员“共读教育专著，共看教育电影，共写教育随笔，共话教育甘苦”。

    按谢云的理解，阅读是吸，写作是呼。8年来，知行社致力于“专业读写”，让专业读写成为团队成员的日常“呼吸”，也成为教师的专业成长的两翼。

    教师需要专业读写，更需要专业行走。走出去看看外面的风景，既是游历，也是游学。8年来，知行社成员的身影，留在了江西、江苏、福建、黑龙江……或参加笔会，或参加研究，或献课交流，无论是教学能力，还是教育视野，都有了很大的变化和提升。

    2011年起，谢云联系有志于推动校园阅读的公益组织“梦想行动国际”（美国），在涪城区园艺小学、吴家小学建立“梦想书屋”。每个“书屋”均由“梦想行动国际”负责募集资金、选配图书，项目以三年为期，分步实施，目前已全部完成，共为两所学校配送优质、精品图书近三千册。

    2012年，经过谢云的牵线搭桥和积极运作，“中国滋根乡村教育促进会”从台湾引进“爱的书库”项目，在涪城区建立第一所“‘爱的书库’中心书库”，书库由“中国滋根”负责募资、选配近六千册优质学生读物、一千余册教师读物，免费提供给师生阅读。

    2014年秋季，谢云与北京“自然教育阅读工作室”合作，在绵阳、广元近20所学校实施“心自在师生阅读成长项目”，整体推进学校阅读工作。

    近三年来，谢云先后组织、策划、参与了“梦想行动阅读教育论坛”等专题研讨会，多次带领区内外教师赴河南、北京、江苏、成都、南京等地参与阅读交流和研讨活动。

    西南交通大学校长徐飞，主张大学生阅读经典，通过与先贤对话，与智者神交，更好地感悟人类思想的深度、力度、高度和厚度。

    徐飞：让年轻人爱上经典

    当许多大学生热衷于各类社交网站，流连于轻松易读的快餐式文化时，徐飞站出来向浅阅读和碎片式阅读宣战，他在多个场合大声呼吁“远离浮躁喧嚣，自在、自觉地阅读中外经典”。

    2013年徐飞担任西南交通大学校长，上任不久他就积极着手在师生中推广“经典悦读”。有人曾问他：作为一名大学校长，为何亲自去抓一项这么具体的活动？徐飞坦言，推行经典悦读计划，是“以功利性的方法来做非功利性的事，用时尚的方法来做严肃的事”。

    他自觉身上有一种使命感，也热忱地希冀每一位青年学生都能去追问人生的意义、工作的意义、生活的意义，成为“有社会担当和健全人格，有职业操守和专业才能，有人文情怀和科学素养，有历史眼光和全球视野，有创新精神和批判思维”的“五有交大人”。

    读图、读网、碎片化阅读时代，让年轻人重温经典并非易事。徐飞给学校的教授和中层干部们"布置作业"，撰写读书笔记，在学校的首页上刊发，以激发全校师生的读书热情。渐渐地，师生们习惯阅读点评学校主页，这里不仅能读到学校著名诗人、教授们的阅读体验，还可以看到文科学生谈宇宙黑洞，理科生品红楼印象，师生参与经典阅读的热情不断升温。

    2014年1月1日，西南交大组织专家遴选出96本经典阅读推荐书目。“96本经典阅读书籍”一经推出，在网上引起大量转载，网友们也对为何是96本书发出疑问。96本书，按照徐飞的看法，就是大学期间，每月读两本书，大学四年下来，刚好读完96本书。