■张学炬

    日前有媒体报道称，浙江省政府研究同意将中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学等5所高校列为浙江省第一批重点建设高校。浙江省政府决定，对列入重点建设的高校打破终身制，按照优胜劣汰原则实行动态调整。

    据报道，此举是浙江省政府本着“育强、扶特”的精神，深化改革，推进创新，整合资源，重点建设一批高水平大学而采取的措施。

    无疑，这是用市场化的手段来加强对高校的管理，试图达成“能者上，庸者让”的效果，激活高校内部活力，从而整体上提升大学的办学水平。应当说，这一思路符合当前深化高校综合改革的精神，值得为之点赞。

    但是，我们同时还应注意到这项政策可能存在的问题。从报道中可以看出，重点高校的“晋评”每三年为一个周期，裁定权还是在政府手里。在笔者看来，除了肯定这项改革的方向之外，我们更应该关注的是，高校优胜劣汰的评价标准是什么？由谁来制定标准？评价的主体又是谁？

    在改革的初期，应该把这些标准制定好，切实厘清政府和学校的权责界限。各个高校参与考评，应把自评、他评有机结合起来，同时还要听取社会各界的声音，并给予学生发言权，因为学校办得好不好，学生很有发言权。另外，高校的科研能力、学生的创新创业能力、就业水平，也应该列入考核的硬性指标。针对考评问题，还应该成立专门委员会，掌握独立的评价权，不受外界干扰和影响。

    至于政府，更应该承担的是监督责任，加强对各高校的引导，坚决制止不正当竞争，避免出现各个高校为竞争而竞争，无法形成自身办学风格和特色的情况出现。否则，就违背了这项改革的初衷。

    （作者系蒲公英评论独立评论员）