阅读短文,回答问题。我小的时候,每次班上要郊游,总会兴奋得不得了,尤其是远足的前一天晚上,更是拉着大人为我准备。其实不用操心,父母就会把需要的东西装进旅行袋,并且-六年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 现代文阅读/2019-08-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

阅读短文,回答问题。

                       

       我小的时候,每次班上要郊游,总会兴奋得不得了,尤其是远足的前一天晚上,更是拉着大人为我准备。其实不用操心,父母就会把需要的东西装进旅行袋,并且催我早早上床。
       第二天,带着父母的叮咛、满怀的欣喜和对目标的憧憬,背着水壶和内容充实的旅行袋踏上了行程。通常刚出发时大家最兴奋,在车上尽情地歌唱,但是下车之后往往有好长一段路要走,就没那么轻松了,背上的行李,似乎也愈变愈重。记得那时我曾经抱怨地问老师: “为什么这么远,还没到哇?”     
     “这才叫做远足啊!而且走得愈远,风景才愈好。”老师说。    
        终于到达目的地,有一种轻松的感觉,但是看看周围的风景,大家似乎又觉得不及当初想象的美。直到这个在溪里抓到只小虾,那个在山后发现了大洞,才渐渐觉得有玩不尽的地方。可是也就在这兴致正浓的时候,老师吹起哨子。又得回家了。 
       人生的旅途不也是如此吗?    
       童年时,我们在父母的呵护下成长,他们为我们安排一切,我们只要满怀着梦想,憧憬着明天就可以了。
       但是当我们逐渐长大时,就不得不离开父母的身边,带着双亲的希望与幼年时代的理想闯天下。我们要读比自己高出许多倍的书,走长远而坎坷的路,度不曾经历的寂寞的夜,受难以忍耐的寒冷与煎熬,世界似乎愈来愈不及我们童年想象的那么美好。尽管师长总对我们说“吃得苦中苦,方为人上人”、“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,但成功是那样遥远而艰苦,我们多么想重温童年的美梦啊!
      朋友:    
      让我们扫尽荆棘,把路踏得更平吧!     
      让我们捡起纸屑果皮,把风景区维持得更美吧!     
      让我们设更多的路标,使不再有迷途的孩子吧!    
      尽管我们终将离去,但这里还会有无数的游客来,我们如此做,他们才不致失望,我们也才不辜负自己的“生之旅”啊!
1.请你在文中找出下列词语的近义词。
       叮嘱——(       )     尽兴—一(       )    慢慢——(       )    希望——(       ) 
2.请摘抄文中引用的一句格言,并写出这句格言的含义。
                                                                                                                              
3.请将文中画“               ”的句子变成陈述句。 
4.“生之旅”的含义是什么?将要步人中学的你也将开始自己的又一次“生之旅”,你在想什么,把你想到的写下来。
                                                                                                                                           

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.叮咛    尽情   渐渐   憧憬
2.“略”
3.人生的旅途也是如此。  
4.生命的旅行。想法“略”

据专家权威分析,试题“阅读短文,回答问题。我小的时候,每次班上要郊游,总会兴奋得不..”主要考查你对  现代文阅读,近义词,反义词,歇后语,谚语,俗语,名言警句,格言,改写句子,理解句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读近义词,反义词歇后语,谚语,俗语,名言警句,格言改写句子理解句子

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
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