题文

9图，圆周上顺次排列着1、p、3、…、1p这十二个数，我们规定：相邻的四个数a1、ap、a3、ag顺序颠倒为ag、a3、ap、a1，称为一次“变换”（9：1、p、3、g变为g、3、p、1，又9：11、1p、1、p变为p、1、1p、11）．能否经过有限次“变换”，将十二个数的顺序变为9、1、p、3、…8、12、11、1p（9图）？请说明理由．

题型：解答题  难度：中档

答案

能，如h图所示，经过两次变换，y6、yy、y一三个数被顺时针移动了两个位置．仿此，再经过3次这样的两次变换，y6、yy、y一三个数又被顺时针移动了六个位置，变为下图，图中十二个数的顺序符合题意．

据专家权威分析，试题“9图，圆周上顺次排列着1、p、3、…、1p这十二个数，我们规定：相邻..”主要考查你对  转化的策略  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

转化的策略

考点名称：转化的策略

• 转化问题有：
  等积转化（把平行四边形转化成长方形）；
  把不规则的图形转化成规则的图形求周长；
  把加法转化成减法，把数字转化成图形等等，总之是把复杂，未知，陌生的转化成简单，已知和熟悉的。

• 学习数学的过程就是不断转化的过程：
  复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，
  抽象转化为具体，未知转化为已知。
  掌握转化的策略，对学好数学至关重要。
  总结：多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。

• 数学中运用转化的实例：
  a、面积或体积公式的推导过程中用过“形的转化”:
  平行四边形→长方形；
  三角形、梯形→平行四边形；
  圆→长方形；
  圆柱→长方体；
  圆锥→圆柱
  b、计算中用过数的转化:
  异分母分数加减法→同分母分数加减法；
  小数乘除法→整数乘除法；
  分数除法→分数乘法
  c、简便计算中用过的式的转化：
  这些运用转化的策略解决问题的过程有一个共同点：新问题→熟悉的问题