“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。”“教育是国之大计、党之大计。”……

    2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话铿锵有力，明确了教育的首要问题、教育工作的根本任务，提出了教育改革中的“九个坚持”，给新时代中国教育事业指明了前进的道路。

    2019年9月10日，是全国教育大会召开一周年的日子。回望过去一年，中国教育呈现的新气象让人振奋。过去一年里，全国教育大会激发的力量，让中国教育以令世人惊叹的加速度发生着“质变”。

    “新、高、实、深”四字工作要求、“五张清单”施工图、“百人宣讲团”、34件具体任务……这些词语背后是教育系统雷厉风行落实全国教育大会精神的举措。不光教育系统，从国家到地方，都以不待扬鞭自奋蹄的干劲儿攻坚克难：事关中国教育发展方向的顶层设计紧锣密鼓地制定和出台，把教育改革创新不断引向深入；教育大政方针从文本过渡到实践，从思考过渡为行动，各项工作取得了新的突破性进展。

    从上到下，从东部沿海到西部边陲，各地落实全教会精神的步伐坚定有力，建设教育强国的巨大合力和凝聚力已然形成。

    建制：

    推进顶层设计，高扬教育航程的风帆

    进入新时代，中国教育该走向何方？在这重要时刻，习近平总书记重要讲话随着全国教育大会的召开传递出去，成为新时代中国教育事业发展的根本遵循。

    落实先要读懂，读懂还要传播，传播也是重要的落实力量，而且要传播到祖国的大江南北各个角落。2018年9月12日，全国教育大会胜利闭幕第二天，教育部召开党组扩大会暨部党组理论学习中心组学习扩大会。随后，提出“新、高、实、深”工作要求，明确“转时态、转语态、转状态、转心态”工作方法。针对具体工作任务，建立“五张清单”施工图。2018年9月中旬至12月底，教育部党组组织“百人宣讲团”，由部党组书记、部长陈宝生担任团长，启动教育系统学习宣传贯彻全国教育大会精神宣讲对谈活动，组织开展多场培训、调研、研讨，进一步凝聚共识、锁定问题、找准障碍、提出对策。

    在最短的时间里，以最快的速度凝聚思想、统一共识，对焦全国教育大会精神。与此同时，国家层面的行动也以超乎人们想象的速度搭建中国教育发展的“大框架”。

    重大战略，规划先行。作为我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，《中国教育现代化2035》的出台为教育现代化绘就了宏伟蓝图。同时发布的《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》，提出了今后5年推进教育现代化的十大重点任务，为实现2035年教育现代化目标制定基础的行动计划、绘制施工图。

    聚焦中央关心、社会关切、人民关注的教育热点难点问题，党中央、国务院加快推进顶层设计，以制定出台政策文件为牵引，相继出台《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重磅文件，集中发力，为中国教育下一步发展立起指明方向的灯塔。

    有了大政方针的举旗定向，从基层调研、听取民意、研判形势，到制定政策、政策落地生效的路也随之越走越顺。面对“培养什么人”这个根本问题，2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求各级各类学校把思想政治理论课摆在更加重要的位置。目前，教育部正在研制《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，着眼于打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍。

    教育是国计，也是民生。在全国教育大会精神指引下，各部委相继出台举措，为新时代中国教育的新跨越添砖加瓦。中组部组织实施教育系统基层党建质量提升攻坚行动，深入开展高校党组织对标争先建设计划，修订高校基层党组织工作条例，研究制定大中小学党建工作标准；国家发改委重点深化办学体制改革，消除社会力量兴办教育隐性壁垒，坚定不移推进“放管服”改革，在招生计划和投资项目管理上，简化流程、优化服务，坚持精准投入，加快补齐教育发展短板；中央编办着眼于中小学教师队伍建设的难点问题，及时动态调整编制，统筹调剂存量资源，实现了编制标准和编制总量双增长，较好地保障了中小学教育事业发展；财政部优先保障教育事业发展资金需要，进一步完善教育预算拨款制度和投入机制，精准施策，着力促进教育投入持续稳定增长。

    一年来，31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团纷纷行动起来，先后召开教育大会，各地相继成立教育工作领导小组，天津、福建、甘肃等省份的党政一把手亲自担任组长，将教育改革发展纳入议事日程，切实将全国教育工作会议精神落到实处。

    ——上海市率先全面深化教育综合改革，率先启动实施高考综合改革，各级各类教育质量不断提升。

    ——湖北省强化各级党组织管党治党、办学治校政治责任，扎实推进党建质量攻坚，基层党组织更加坚强有力。

    ——山东省强化教师教育基地建设，提高师范类本科专业生均拨款标准，加大教师培训经费投入。

    ——甘肃省坚定抓好教育扶贫这个优先任务，确保教育扶贫政策落实到“最后一公里”。

    ……

    从东部沿海地区到西部偏远地区，再到边疆民族地区，中央决心汇聚成了全党意志。各地各部门积极落实优先发展教育的责任，在组织领导、发展规划、资源保障上把教育事业摆在优先发展地位，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配，汇聚成了强大的教育合力。

    育人：

    聚焦立德，引导学生全面发展

    新学期伊始，有媒体关注到，今年各学校“开学讲话”、开学第一课不约而同地聚焦理想信念和价值观塑造。其实不只是开学教育，全国教育大会召开一年来，立德树人成为教育系统关注的高频词汇。

    这种改变，来自全国教育大会给出明确的育人路径。这让教育界在落实层面的困惑得以解决：坚持“六个下功夫”，扎实推进“三全育人”综合改革，将党的教育方针贯穿教书育人全过程，落实在各科课堂教学之中、渗透在校园生活的各个环节。

    今年秋季新学期，义务教育部编本三科教材在所有年级全覆盖。教育部教材局相关负责人表示，三科统编教材坚持德育为先、以德塑魂，突出爱党爱国爱社会主义教育，全面有机融入社会主义核心价值观，努力把好教材与课程的政治关、思想关和质量关，让广大青少年从小就打好中国底色。

    据调查，教师对教材的总体满意度达到92%，有基层教师在评价语文教材时说：“教材把语言教育、情感教育、审美教育和价值观教育融为一体，润物无声地体现社会主义核心价值观。”

    与此同时，立德树人课程化进程也在稳步推进。如山东组织专家和学科骨干教师，编制完成了囊括小学、初中、高中17个学科，包括德育课程、优秀传统文化课程、实践活动德育、学科德育四大类的《山东省中小学生德育课程一体化实施指导纲要》；浙江省组织编写《中小学德育课程教学指导意见》和29门学科的《中小学学科德育指导纲要》，德育制度体系得到了进一步细化，更便于落实。

    如今，教育不再是一“智”独秀，德智体美劳全面协同发展的局面正在形成。

    “完全人格，首在体育”，今年年初，教育部发布《关于做好2019年高校自主招生的工作通知》，明确要求要在校考中增设体育科目测试，测试项目由高校根据中学教学实际自主确定，测试结果作为录取的重要参考。

    走到田间地头劳作，走进茶室花吧实操，亲自浇水施肥种花生，亲自炒菜和面蒸花卷……这是北京理工大学附属中学初二年级学农生活的一个个瞬间。和该校一样，很多地区学校通过深入实施学生学农实践，构建起打通校园内外、衔接中小学段的劳动教育体系，让学生体验到收获的喜悦。

    相关数据显示，在义务教育阶段，93.5%的省（区、市）的音乐、美术课程总量达到了国家规定9%的课时数；在高中教育阶段，全国92.1%的学校能够开设6个学分的艺术类必修课程，学校美育课程建设正稳步推进。

    事实上，过去一年里，不论是德育、体育还是艺术教育、劳动教育，其根本都是为了进一步贯彻党的教育方针，让孩子成为有坚定理想信念，有爱国主义情怀，有奋斗精神，品德高尚，知识广博，能担当起民族复兴大任的时代新人。

    攻坚：

    深化改革，向“顽瘴痼疾”动刀

    “要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”习近平总书记在全国教育大会上的讲话为深化改革指明了方向。