著名教育家陶行知主张教育要“活”，倡导生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品格，情感点燃情感。龙王学校深受这一理论启发，坚持“养成良好习惯，享受精彩人生”的德育理念，重点加强习惯养成和品格教育。针对学生中留守儿童多、缺乏自主高效学习动力、学习方法单一笨拙等问题，学校以年级为单位，以课堂为阵地，以小组合作学习和课程课堂改革为契机，从提前预习、专心听讲、提高作业效率、培养考试习惯等基础环节入手，强化训练和培养学生良好的学习习惯，进一步激发学生的学习兴趣。

    在此基础上，龙王学校从有序、专注、友善、感恩、自信、勤奋、尊重、自重、自立、自主上下功夫，丰富教育内容，在不同学段设立不同的层次目标，建立品格教育校本评价体系，重点培养学生诚实守信、守时惜时、尊重自重、言行文明、遵守秩序、讲究卫生、勤俭节约、懂得感恩等品格，帮助学生提高修养，稳步提高德育水平。

    潜心育智 打造“润泽”课程

    在全面实施素质教育的进程中，龙王学校以体验和感悟内化为手段，以品格教育为重点，建立起一套适合农村九年一贯制学校的校本德育课程体系，开展了学习习惯、劳动卫生习惯、安全习惯、品行习惯培养教育。其中，学校修改和完善安全教育课程，重视体验和感悟，力争增强意识、掌握方法、形成能力。通过国防教育课程、社区体验课程、校内外实践基地劳动课程、春秋季校外游历课程、元宵舞龙客家文化传承课程等，培养学生的生存技能、科学素养和人文精神。此外，进一步丰富课余和节假日的活动，培养学生的兴趣爱好和综合素养。“润泽生命”校本课程体系的深入推进，帮助学生逐步实现从读一本好书开始阅读人生、从写一手好字开始书写人生、从练一口好言开始表达人生、从做一个好人开始享受人生。

    恒心育人 规划引领发展

    在“润泽生命”课程的开发和实践基本成熟、教育教学质量逐年提升的基础上，龙王学校进一步确立了2019—2021年的3年发展规划，提出了“打造书香校园，提高生命质量”的学校发展目标，“自信、诚实、至美”的学生发展目标以及“专业化、创新型、人文情怀”的教师发展目标。值得一提的是，规划中不仅深刻分析了学校发展面临的困境、机遇与挑战，而且从教育教学的各个方面提出了具体实施措施。

    据了解，规划提出，要立足生命教育、品格教育，着手开发德育“做人”课程、学科德育渗透课程、校内外劳动实践课程等，充实和完善“润泽生命”校本课程体系内容；建立《龙王学校德育创新奖励制度》，开展德育创新校本研究，激励师生投身德育创新，打造“目标精准、路径精确、方式精细”的德育创新点，实现“共成长、互润泽”；聚焦学科核心素养，落实“三学一展”生命课堂改革，形成九年一贯制的语文、数学、英语、道德与法治等知识架构和能力培养体系，开展提高课堂效益和生命质量的行动研究，“让校园充满成长气息，为师生创造发展平台”。

    “教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”龙王学校“润泽生命”课程的开发及特色办学的创新，既为学生“注满”了知识，也为他们的未来发展点燃了希望之火。站在新的发展起点，龙王学校将在“润泽”文化的浸润下拓宽发展空间，不断创新，勇敢实践，在可持续发展的道路上开启新的征程。

    （巫开金）