■通讯员 王锋 张彩会 袁文

    动感的舞姿，音乐剧式的舞蹈创意——北京工业大学学生舞蹈团的“舞动青春”节目在全国大学生校园文艺会演中，作为整场演出第三篇章的序幕独立出现，给观众留下了深刻的印象。观众非常惊讶：一所以工科为主的高校怎么会有如此高的艺术水准？

    引导大学生在艺术实践中学会欣赏

    北工大艺术团包括合唱团、舞蹈团及交响乐团，每年的演出季，学生们都会自发地走进剧场，在高雅艺术的熏陶中，感受健康向上的校园文化。当你走进北京工业大学艺术团，扑面而来的是水墨之色，是典雅之气，高雅艺术如何能扎根校园，与大学生青春朝气相映成辉？正如北工大党委副书记王秀彦所说：“艺术需要面向大众，艺术不是少数人的专利，要引导大学生在艺术实践中学会欣赏艺术。尤其在大力推进大学文化素质教育的今天，唯有加强艺术普及活动的辐射作用，才能培养广大学生的审美习惯，使之成为终身受益的一种资源和优势。”

    诚然，北工大艺术团的成功离不开一批名师对艺术执着的追求和对学生深沉的爱。北工大舞蹈艺术团指导老师李莉蓓动情地说：“我曾经梦想成为一名歌唱家，也许是命运的安排，我来到了北京工业大学。凭着这种缘分，我愿意将所学到的声乐知识、艺术感悟传授给学生。”像李老师这样对艺术充满执着的还有交响乐团的指导老师黄健。从2006年至今，“春之声”和新年音乐会已成为北工大交响乐团的艺术品牌。黄健说：“为学生带来高雅音乐特别是古典音乐的享受，是乐团的根本使命。”

    在高雅艺术的熏陶下，学生们受益匪浅。环能学院环境科学专业学生董宁即将上大三，他是合唱团的成员，他说：“作为男高声部长，面对不同年级的学生，在排练和演出中，不仅要求每个人达到应有的标准，还要想办法增强整个声部的凝聚力，调动每个人的积极性，这锻炼了我的组织能力。另外，合唱是要求团队合作的艺术，和声的统一是要靠每个人共同努力来完成的，这锻炼了我的团队合作与协调能力。这些都是在别的课堂上学不到的。”

    将形象思维融入逻辑思维训练中

    高校艺术教育的定位是什么？它如何在人才培养的过程中发挥作用？尤其在工科院校，艺术教育能做什么？北工大团委书记王文杰认为：“理工科学生经常接触数字、方程式，善于逻辑思维，但形象思维能力相对较弱。而通过多种途径对学生开展艺术教育，将形象思维培养融入逻辑思维训练之中，对于培育学生的创新思维，具有积极的推动作用。”

    在北工大舞蹈乐团的指导老师杨嵘看来，大学的舞蹈训练，不单单是让学生学会踢腿、下腰之类的舞蹈基本功，更应让学生学会体悟其中蕴含的艺术语言，并在倾听和欣赏中，升华真善美的人文情怀。他经常教导学生：“舞蹈是心灵净化的圣器。用心去感受每一次灵魂上的跃动，把每个节拍当成精神的歌谣……”

    在艺术团的训练、演出中，艺术团的团员们都感到收获远远大于付出。该校电控学院电子科学与技术专业研究生田蕴杰四年大学生活与舞蹈团分不开。他说：“舞蹈团的活动让我在繁重、枯燥的工科生活中有了一小片释放自我的天地。尽管日常训练对于我这种非特长生来说很苦、很累，但并不是像别人认为的那样付出与得到不成正比。有表现力的创意是目前理工科学生比较缺乏的，而我在学习舞蹈中获得了对创意的领悟。另外，舞蹈团的活动开阔了我的眼界，从杭州参加全国大学生舞蹈比赛到央视“舞蹈世界”的录制，再到全国大学生艺术会演，这些经历，这些成长路上的风景，是我坐在实验室或者教室里永远也不可能经历与欣赏到的，所以当实验室师兄还在因为各种工程汇报、国际会议甚至毕业设计答辩而紧张得焦头烂额时，我可以在论文答辩现场以良好的心理素质和抗压能力，思路清晰地陈述自己对专业的看法及自己对未来的设计。明白自己想要什么，这是以后工作中很重要且必须具备的一项能力。”

    以艺术教育促学生成长成才

    近年来，北工大艺术教育发展成效显著：北京工业大学合唱团在第48届哈巴涅拉及复调合唱大赛中，以准确的发音、纯净的音色及优美的和声赢得了大赛评委和西班牙观众的赞赏，最终夺得哈巴涅拉银奖。北工大舞蹈团一直代表了首都高校舞蹈艺术的最高水平，多次蝉联国家级舞蹈比赛一等奖。中俄大学生交流活动、韩国校际文化交流、悉尼华人春晚、波兰五地孔子学院的专场演出、中国希腊建交40周年系列活动……北工大舞蹈团以其独特的精神面貌和表演风格，赢得了赞誉与好评。2010年，北京工业大学被教育部评为“全国学校艺术教育工作先进单位”。在强手如林的首都高校界，北工大是唯一入选的工科大学。

    “科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”艺术教育对人才的培养成效虽然不能直接用数据来衡量，但以艺术教育促进学生成长与成才是北工大永远的追求。据不完全统计，北京工业大学杰出校友中有近10%的学生参加过艺术团训练，超过70%的学生在校期间参与过艺术活动。