美国165所大学校长呼吁增加高校投资

    据英国泰晤士高等教育副刊近日报道，165所美国大学的校长呼吁华盛顿的政治家们增加投资用于大学的研究和教育。这些校长给奥巴马总统和国会写了一封公开信，信中表示要尽快结束目前的“创新赤字”状态，担心联邦政府对高等教育的财政缩减将影响大学的未来发展以及国际竞争力，毕竟大多数国家正在积极为高等教育追加投资，美国这样做显然和国际做法不合拍。

    纵观美国历史，国家一向坚持为每一代人创造更加美好的明天，而美国作为世界的创新引领者角色的扮演者，其巨大的创新力也促进了美国的经济繁荣。一旦在创新方面投入不足，未来的美国难免会失去创新领先者的地位，同时带来的还有经济下滑和就业机会减少。所以，政治家们务必要对高等教育财政紧缩计划慎之又慎，要坚持对科研和教育提供强劲持久的资金保障。信中还提到，在过去的20年间，中国、新加坡和韩国不遗余力地对本国的科研和高等教育进行大手笔投资，其投资的增长率超出美国的200%到400%。（宋佳 编译）

    澳政府多次敦促中小学开设亚洲语言学习课程

    据澳大利亚悉尼晨报8月19日报道，在过去20多年的时间里，澳大利亚政府连续多次敦促小学和中学开设亚洲语言学习课程，但是政府的这一建议并没有引起校方的重视。

    对澳大利亚来说，亚洲国家在澳大利亚的出口中具有举足轻重的地位，具有重要的经济意义和战略意义。然而，在澳大利亚，却很少有孩子愿意花时间和精力去学习亚洲语言，原因是亚洲语言学起来很难。

    迪肯大学的研究员们近期进行了一项有关亚洲语言学习的研究，试图将提高学习效率的焦点从学生身上转移至教育者身上。该研究认为其研究结果能够大幅度提升亚洲语言学习者的数量。研究还发现，在亚洲语言学习中，教师和校长们关注的关键应该是“人与人之间的接触”，是直接的“亚洲文化的渗透”，“学习应该从简单的真空式转变为一种跨文化式的参与性学习”。（宋薇薇 编译）

    英国学者对国际学业成就排行榜表示质疑

    据英国每日电讯近日报道，有学者表示，比起在国际学业成就（PISA测验）排名中的低位表现，英国学生的实际学业水平和表现可能更高一些，这是因为所谓的排行榜本身存在重大错误。

    专家解释，由经济合作与发展组织组织并出台的PISA测验排名不仅起伏幅度大，而且可能是毫无意义的。PISA测验是对多国15岁学生进行的学术能力测验，在最近一次的测验排名中，英国学生在阅读中排名第25位，数学中排名第28位，科学中排名第16位，这样的排名跌出了发达国家的水平。

    丹麦哥本哈根大学的统计学教授科瑞尼指出，由于国别不同，试题在本土化过程中会出现不同程度的变化，这可能会带来不同的问题。测试结果的浮动取决于在测试中选用什么样的问题。分析2006年的PISA阅读结果，英国可以排在第14位到第30位中的任何一个位置，而在第8位到第40位中，日本可以随意排序。而且，将中文阅读和英文阅读相比较，本身就是无意义的，是不可比的。（宋佳 编译）

    加拿大研究表明课堂上用电脑会影响成绩

    现在的课堂中，笔记本电脑已经取代了纸笔，成为许多学生的学习工具。但是加拿大一项研究显示，在课堂上使用电脑可能会降低学生的分数。

    这一研究是今年在加拿大电脑与教育杂志上发表的，两个实验中的研究对象被要求参加一个大学层次的讲座，然后完成一个基于讲座内容的多项选择测验。第一个实验中，所有的参与者在关于气象学的讲座中使用电脑来记笔记，但是一半的人被要求在他们能腾出时间时在电脑上完成一系列不相关的任务。在第二个实验中，一些学生被要求在讲座中用纸和笔来记笔记，而另一些学生则用电脑。

    实验表明，第一个实验中完成多重任务的学生比不进行多重任务处理的学生测试平均分数低11%。在第二个实验中，那些坐在使用电脑者周围的学生，测试平均分数低了17%。研究者表示没想到电脑对学生成绩的影响这么大，可能会使一个学生的等级从B+变为B-。（朱晓玲 编译）

    感谢北师大国际与比较教育研究院对本栏目的大力支持  

    ■栏目主持 王强 滕珺